Perspectivas de inserção laboral no campo das artes para jovens educandos e trabalhadores do fazer teatral

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Silva, Dilson Rufino da
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Educação não escolar; Fazer teatral; Individuation processes; Inserção laboral; Jovens; Labor insertion; Non-school education; Processos de individuação; Theatrical making; Young people
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-25082025-170259/

Trata-se de investigação realizada no curso de doutoramento em Educação, que entrelaça aportes teóricos do campo das Ciências Sociais e das Ciências Humanas para compreender os percursos realizados por jovens - homens e mulheres - envolvidos com proposta de educação não escolar e atividades de trabalho no mundo das artes, na esfera do fazer teatral em meios urbanos do estado de São Paulo na atualidade. O estudo desdobra-se da pesquisa realizada no curso de mestrado em Educação na USP-RP, entre 2014 e 2016, quando interagi e dialoguei com doze jovens que frequentavam o curso de iniciação ao fazer teatral do Instituto Ribeirão em Cena (IRC). Partindo do conhecimento produzido sobre as vivências socializadoras, da conquista de independência e de autonomia dos jovens que participaram daquela proposta educativa, a pesquisa que deu sustentação a esta tese me levou ao reencontro e à interlocução com seis dos jovens que colaboraram com o estudo de mestrado. Na nova incursão, explorei as experiências individuais e sociais que vivenciaram de 2015 até 2024, a partir das seguintes indagações: 1) que percursos eles/elas formalizaram no mundo do trabalho no âmbito do fazer teatral? 2) com quais \"provações\" ou \"provas\" eles/elas se depararam nos percursos percorridos nas experiências de trabalho que conformaram? 3) qual(ais) resposta(s) eles/elas deram às provas que tiveram que enfrentar? 4) na construção de respostas aos desafios encontrados, com quais \"suportes\" eles contaram? A pesquisa que se beneficiou de aportes teóricos das Ciências Sociais, das Ciências Humanas e das Artes - Teatro - é de abordagem qualitativa; nas interlocuções com os jovens, usei o recurso da entrevista compreensiva. Como resultados do estudo têm-se que os jovens que contribuíram com a pesquisa integram as novas gerações de brasileiros que entre 2000 e 2010 puderam se apropriar e usufruir de direitos sociais garantidos pelo Estado brasileiro, mediante políticas realizadas nas áreas da educação escolar, da cultura e da juventude. Mesmo com tais conquistas, eles e elas não deixaram de enfrentar provas para a inserção e integração laboral no mundo do fazer teatral: três jovens homens, a partir de oportunidades do mercado e do poder público, enfrentaram desafios para se tornarem reconhecidos como trabalhadores na esfera sociocultural do teatro. Para todos, a experiência de trabalho no tempo da juventude significou o enfrentamento das provas impostas pelas mutações do mundo do trabalho em escala local e global, em que o trabalho tem-se tornado uma experiência marcada pela insegurança, incerteza, precariedade e autogestão associadas a práticas de subordinação.