A astronomia na formação de professores de física do IFSP: Análise e proposição em torno do tema Lua

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Silva, Michel Pereira Campos
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Astronomy Teaching; Teacher Training; Interdisciplinarity; Moon; Science and Art; Ensino de Astronomia; Formação de Professores; Interdisciplinaridade; Lua; Ciência e Arte.
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02072025-161315/

A astronomia é uma ciência exuberante, presente no ideário popular e capaz de atrair a atenção de pessoas de todas as faixas etárias. Conteúdos astronômicos estão incluídos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) para a educação básica e, portanto, devem integrar a formação de professores de Ciências. Nesta pesquisa, investigamos a presença de conteúdos de Astronomia em cursos do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), partindo da análise de oito Projetos Pedagógicos de Curso (PPC): sete de licenciatura em Física e um de licenciatura em Ciências Naturais com habilitação em Física. Identificamos disciplinas específicas de Astronomia em seis cursos e, posteriormente, em um sétimo após sua reformulação. Conduzimos a análise dos PPCs conforme Bardin (2012), o que nos permitiu organizar as subáreas do ensino de Astronomia em nove categorias. Também examinamos as possíveis influências da BNCC nas licenciaturas estudadas, com especial atenção à sua relação com a BNC-Formação, que estabeleceu novas diretrizes curriculares para a formação docente e adotou o Currículo de Referência (CR) para a licenciatura em Física. Essa mudança motivou a reformulação dos cursos do IFSP, que passaram a seguir uma nova organização a partir de 2023. Realizamos três entrevistas com professores que ministraram disciplinas de Astronomia na formação docente entre 2019 e 2021. Nessas ocasiões, coletamos informações sobre: a estrutura dos cursos; as disciplinas lecionadas; as percepções dos docentes sobre a importância da Astronomia na formação pedagógica; a presença e relevância do tema Lua no currículo. Como resultado, constatamos que as temáticas astronômicas na formação docente são bastante diversificadas, mas a Lua recebe pouco espaço nas disciplinas oferecidas. Para minimizar essas lacunas na formação de professores de Física no IFSP, elaboramos uma proposta de curso de formação continuada voltado para o ensino de Astronomia, com foco no tema Lua. Estruturamos o curso em dois módulos de 20 horas cada, promovendo uma abordagem interdisciplinar que integra História, Ciência e Arte. Os conteúdos sobre a Lua foram desenvolvidos sob as perspectivas das Artes Visuais, Cinema, Literatura e Música, além da História das Ciências, destacando seu papel no desenvolvimento da Astronomia. Produzimos 13 materiais de apoio para subsidiar a prática docente, que juntos podem auxiliar professores da educação básica no ensino de Astronomia. Destacamos a escassez de estudos sobre a Lua na formação docente. Dessa forma, além de suprir lacunas na formação, nossos materiais oferecem uma abordagem inovadora ao integrar a Lua como eixo temático interdisciplinar. Esperamos, assim, contribuir significativamente tanto para a formação oferecida pelo IFSP quanto para o ensino de Ciências nas escolas.