Espaço e educação : os primeiros passos da arquitetura das escolas públicas paulistas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 1992
Autor(a) principal: Wolff, Silvia Ferreira Santos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
ESCOLAS (ARQUITETURA)
Link de acesso: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16131/tde-20241009-092343/
Resumo: Este trabalho busca historiar a genese da arquitetura publica destinada a educacao em sao paulo. Sua questao central e identificar de que forma estruturou-se uma arquitetura de tipologia funcional especifica que nao tinha, no final do seculo xix, uma tradicao local em que se basear. O estudo dessa arquitetura abrange o periodo que se estende de 1870 ate as primeiras manifestacoes da arquitetura moderna nos projetos escolares na decada de 1930. As etapas de seu percurso de consolidacao nesse espaco de tempo sao analisadas atraves da identificacao de determinadas caracteristicas da arquitetura escolar de cada momento e das contribuicoes individuais dos arquitetos que a idealizaram. Desta forma, delineiam-se seus vinculos com a experiencia internacional, suas metas, agentes e configuracao. A arquitetura escolar publica pioneira de sao paulo visou atender a objetivos pragmaticos - construir espacos adequados para o ensino - mas tambem a intencoes de natureza simbolica, pois devia representar positivamente a acao governamental que a gerava
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