Uma análise de gênero a partir do funcionamento diferencial dos itens de Física do ENEM

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Vicente, Viviana da Cruz
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Enem
Ensino de Física
Estudos de Gênero,
Gender Studies,
Physics Teaching
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-02072025-155518/
Resumo: A pesquisa, de caráter quantitativo e qualitativo, objetivou reconhecer se existem aspectos no texto base dos itens de física do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) que ocasionam o funcionamento diferencial do item, termo em inglês Differential Item Functioning (DIF). A metodologia foi composta por duas partes: análise de conteúdo e estatística. Na análise de conteúdo, realizada a partir das primeiras aplicações dos cadernos de cor azul do bloco de Ciências Natureza do Enem (2009-2021), os itens foram categorizados conforme a área de estudo da Física e a existência ou ausência de elementos como gráficos, imagens e fórmulas. Como o foco da pesquisa é Física, os excertos sobre Química e Biologia foram eliminados do escopo final. O desenvolvimento da análise de conteúdo, da primeira parte da metodologia, se baseou nos conceitos defendidos pela Bardin (2016). Na segunda parte, foram adotados procedimentos estatísticos para a detecção e a análise do DIF. Na análise de conteúdo, para a o primeiro bloco de categorias, os resultados indicaram que assuntos associados à categoria intitulada eletricidade, magnetismo e eletromagnetismo tiveram mais incidências. Ainda sobre o conteúdo, para o segundo bloco, a categoria Imagens apresentou maior frequência. A respeito do estudo estatístico, quase metade das questões analisadas apresentaram DIF significativo. Os resultados indicaram que, na maior parte das questões investigadas, há uma tendência de viés em direção aos homens, assim como revelaram a tendência de questões com gráfico apresentar DIF significativo.
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