Em busca de possibilidades metodológicas para uso do software Scratch na educação básica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2020
Autor(a) principal: Silva, Admilson Iaresk da
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Curitiba
Brasil
Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
UTFPR
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação básica
Scratch (Linguagem de programação de computador) - Programação
Matemática - Estudo e ensino
Professores de matemática
Recursos eletrônicos de informação
Aprendizagem
Prática de ensino
Tecnologia educacional
Inovações educacionais
Basic education
Scratch (Computer program language) - Programming
Mathematics - Study and teaching
Mathematics teachers
Electronic information resources
Learning
Student teaching
Educational technology
Educational innovations
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Ensino
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4829
Resumo: Acompanha produto: Trabalhando matemática com o Scratch
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spelling Em busca de possibilidades metodológicas para uso do software Scratch na educação básicaIn search of methodological possibilities for using Scratch software in basic educationEducação básicaScratch (Linguagem de programação de computador) - ProgramaçãoMatemática - Estudo e ensinoProfessores de matemáticaRecursos eletrônicos de informaçãoAprendizagemPrática de ensinoTecnologia educacionalInovações educacionaisBasic educationScratch (Computer program language) - ProgrammingMathematics - Study and teachingMathematics teachersElectronic information resourcesLearningStudent teachingEducational technologyEducational innovationsCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONALCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICACNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMEnsinoAcompanha produto: Trabalhando matemática com o ScratchThe present work seeks to analyze digital technologies, their relationship, possibilities, and possible changes that are bringing to the teaching and learning processes. Incorporating them into teaching practices requires reflection on the use of available resources, as well as on teaching methodology that supports this incorporation. This research aims to analyze in the Portal Day by Day Education the Productions of teachers’, in search to identify the methodological possibilities used when is in use Scratch software in Basic Education. It was the intention to find in the productions the teaching methodologies that made relations with the digital technologies, and what aim to develop make math with the Scratch software and with the programming process. We sought with the research to know, based on the work of other teachers, available in the Portal, which teaching methodologies were explored when using the Scratch software. In the general one, the results obtained suggest that digital technologies are seen as an alternative path for a new learning, being considered resources auxiliary to pedagogical practices. However, the productions analyzed are limited only to the use of digital technologies, bringing some contributions and mathematical applications on the programming and the Scratch software, involving problem situations. It was not possible to realize, with the exception of a single study, which methodology was used during the use of Scratch. As a result of this research, an e-book was created, presented as an educational product, which seeks to be a support for teachers who wish to use scratch software as an instrument of assistance in the development of programming, in mathematics classes. This product seeks to collaborate to fill the existing gap, since there are still few productions that make references to a teaching methodology for using Scratch.O presente trabalho analisa as tecnologias digitais, sua relação, possibilidades, e possíveis mudanças que estão trazendo aos processos de ensino e aprendizagem. Incorporá-las nas práticas de ensino passa pela reflexão do uso dos recursos disponíveis, como também da metodologia de ensino que apoie esta incorporação. Esta pesquisa tem por objetivo analisar no Portal Dia a Dia Educação as produções dos professores, em busca de identificar as possibilidades metodológicas utilizadas quando se usa o software Scratch na Educação Básica. Era o intuito encontrar nas produções as metodologias de ensino que fizessem relações com as tecnologias digitais, e que visam desenvolver o fazer matemático com o software Scratch e com o processo de programação. Buscou-se com a investigação conhecer, com base no trabalho de outros professores, disponibilizados no Portal, quais as metodologias de ensino exploradas quando é usado o software Scratch. No geral, os resultados obtidos sugerem que as tecnologias digitais são vistas como um caminho alternativo para um novo aprender, sendo consideradas recursos auxiliares às práticas pedagógicas. Porém as produções analisadas limitam-se apenas ao uso das tecnologias digitais, trazendo algumas contribuições e aplicações matemáticas sobre a programação e o software Scratch, envolvendo situações-problema. Não foi possível perceber, com exceção de um único trabalho, qual a metodologia utilizada durante o uso do Scratch. Como resultado desta pesquisa foi criado um e-book, apresentado como produto educacional, que busca ser um apoio para os professores que desejam usar o software Scratch como instrumento de auxílio no desenvolvimento da programação, em aulas de matemática. Este produto busca colaborar para preencher a lacuna existente, uma vez que ainda existem poucas produções que fazem referências a uma metodologia de ensino para uso do Scratch.Universidade Tecnológica Federal do ParanáCuritibaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e TecnológicaUTFPRKalinke, Marco Auréliohttps://orcid.org/0000-0002-5484-1724http://lattes.cnpq.br/8579058312261603Mocrosky, Luciane Ferreirahttps://orcid.org/0000-0002-8578-1496http://lattes.cnpq.br/1382294405333452Kalinke, Marco Auréliohttps://orcid.org/0000-0002-5484-1724http://lattes.cnpq.br/8579058312261603Camargo, Sérgiohttps://orcid.org/0000-0001-8766-5424http://lattes.cnpq.br/6719368282265238Silva, Admilson Iaresk da2020-04-07T17:23:22Z2020-04-07T17:23:22Z2020-03-11info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfSILVA, Admilson Iaresk da. Em busca de possibilidades metodológicas para uso do software Scratch na educação básica. 2020. Dissertação (Mestrado em Formação Científica, Educacional e Tecnológica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2020.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4829porhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPR2020-04-08T06:01:03Zoai:repositorio.utfpr.edu.br:1/4829Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestriut@utfpr.edu.br || sibi@utfpr.edu.bropendoar:2020-04-08T06:01:03Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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