O trabalho interdisciplinar nos anos iniciais: uma estratégia de ensino

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2012
Autor(a) principal: Rocha, Márcia Raquel
Orientador(a): Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Ponta Grossa
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Matemática
Abordagem interdisciplinar do conhecimento
Aprendizagem
Mathematics
Interdisciplinary approach to knowledge
Learning
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1244
Resumo: Acompanha : Caderno pedagógico: uma estratégia interdisciplinar para o ensino da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental.
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spelling 2015-06-10T19:44:54Z2015-06-10T19:44:54Z2012-12-10ROCHA, Márcia Raquel. O trabalho interdisciplinar nos anos iniciais: uma estratégia de ensino. 2013. 96 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2013.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1244Acompanha : Caderno pedagógico: uma estratégia interdisciplinar para o ensino da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental.O objetivo geral do presente trabalho foi o de verificar como o uso de temas interdisciplinares pode contribuir para o ensino e aprendizagem de matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental. O referencial teórico e a apresentação dos dados obtidos na pesquisa estão dispostos em quatro capítulos. O primeiro aborda o Ensino nas Séries Iniciais, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como faz referência a autores como Arruda e Moretti (2002, p. 424), Rodrigues (2001, p. 241) e Arruda (2004, p. 21). No segundo momento do referencial teórico, aborda-se a interdisciplinaridade tendo como suporte os autores Fazenda (1998, p. 10), Lück (1995, p. 64) e Morin (1999, p. 76). Finaliza-se o capítulo abordando-se a Contextualização nas Séries Iniciais sendo embasado por Barbosa (2012, p. 4), Luccas e Batista (2012, p. 9) e Santana (2012, p. 1). O segundo capítulo refere-se à metodologia da pesquisa, sendo ela de natureza qualitativa e com finalidade aplicada embasada pelos autores Moreira e Caleffe (2008, p. 90) e Rivero (2012, p. 1-2). A coleta e a análise dos dados foram abordadas no terceiro capítulo, onde se relatou e discutiu-se atividades desenvolvidas junto a 35 crianças, com idade de 10 a 12 anos, matriculadas na 4ª série (atual 5º ano) do Ensino Fundamental em uma escola municipal do Município de Guarapuava, Paraná. Mediante o desenvolvimento de uma prática interdisciplinar e baseando-se nas observações, fotos, relatos mencionados pelos alunos e anotações feitas pela docente, na realização de atividades desenvolvidas pelos discentes durante os encontros, detectou-se que os educandos passaram a identificar os conteúdos matemáticos como passíveis de serem aprendidos, sem maiores empecilhos, realçando a relevância deles na sua formação educativa. Houve também maior aproveitamento em relação à aprendizagem dos conteúdos desenvolvidos. Em especial, pela conexão dos saberes matemáticos com situações da realidade que estes vivenciam, como também com os conhecimentos de outras disciplinas. As atividades e análises estão presentes no terceiro capítulo do referido trabalho. O quarto capítulo faz menção às considerações finais, bem como limitações enfrentadas pela pesquisadora e sugestões para trabalhos futuros. A partir dessas considerações, elaborou-se um caderno pedagógico com atividades voltadas para conteúdos de matemática, de forma que possa servir como subsídios para auxiliar os professores das séries iniciais a trabalhar com temas interdisciplinares.The overall objective of this study was to determine how the use of interdisciplinary themes can contribute to the teaching and learning of mathematics in the early grades of elementary school. The theoretical and presentation of data in the research are arranged into four chapters. The first addresses the education in early grades according to the National Curriculum, Guidelines and National Education, as well as references to authors such as Arruda and Moretti (2002, p. 424), Rodrigues (2001, p. 241), Arruda (2004, p. 21st). In the second phase of the theoretical approaches to interdisciplinarity as having supported the authors Farm (1998, p. 10), Lück (1995, p. 64), Morin (1999, p. 76). Terminates the chapter addressing to Contextualization in early grades being supported by Barbosa (2012, p. 4), and Luccas Baptist (2012, p. 9), Santana (2012, p. 1). The second chapter refers to research methodology and qualitative her purpose and applied based by the authors and Caleffe Moreira (2008, p. 90), Rivero (2012, p. 1-2). The collection and analysis of data was discussed in the third chapter, where it was reported and discussed activities along the 35 children, aged 10-12 years, enrolled in the 4th grade (now the 5th grade) elementary school in a public school in Guarapuava, Paraná. By developing an interdisciplinary practice and based on observations, photos, reports mentioned by the students and notes made by the teacher, in conducting activities developed by students during the meetings, it was found that the students began to identify the mathematical content as that can be learned without major obstacles, highlighting its relevance in their educational training. There was also greater utilization in relation to learning content developed in particular by the connection of mathematical knowledge in situations of reality they experience, but also with the knowledge of other disciplines. Activities and analysis on the third chapter of that work. The fourth chapter mentions the final considerations and constraints faced by the researcher and suggestions for future work. From these considerations, we prepared a notebook with educational activities focused on math content, so that it can serve as subsidies to help teachers of the lower grades to work with interdisciplinarity themes.porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaMatemáticaAbordagem interdisciplinar do conhecimentoAprendizagemMathematicsInterdisciplinary approach to knowledgeLearningO trabalho interdisciplinar nos anos iniciais: uma estratégia de ensinoO ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental numa perspectiva interdisciplinarinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPonta GrossaMestradoPinheiro, Nilcéia Aparecida MacielRocha, Márcia Raquelreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessTHUMBNAILPG_PPGECT_M_Rocha, Márcia Raquel_2012.pdf.jpgPG_PPGECT_M_Rocha, Márcia Raquel_2012.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1250http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1244/6/PG_PPGECT_M_Rocha%2c%20M%c3%a1rcia%20Raquel_2012.pdf.jpg5b305241f1d6def3d0ca79b18cdae8a6MD56PG_PPGECT_M_Rocha, Márcia Raquel_2012_1.pdf.jpgPG_PPGECT_M_Rocha, Márcia Raquel_2012_1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1211http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1244/7/PG_PPGECT_M_Rocha%2c%20M%c3%a1rcia%20Raquel_2012_1.pdf.jpg663a92023efcc310533225dec63ffeeaMD57ORIGINALPG_PPGECT_M_Rocha, Márcia Raquel_2012.pdfPG_PPGECT_M_Rocha, Márcia Raquel_2012.pdfapplication/pdf2262840http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1244/1/PG_PPGECT_M_Rocha%2c%20M%c3%a1rcia%20Raquel_2012.pdf2359b1962f363172f921a8845e1ae335MD51PG_PPGECT_M_Rocha, Márcia Raquel_2012_1.pdfPG_PPGECT_M_Rocha, Márcia Raquel_2012_1.pdfapplication/pdf2336106http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1244/2/PG_PPGECT_M_Rocha%2c%20M%c3%a1rcia%20Raquel_2012_1.pdfc1b536d1252fb97fd09e9fe7db4a915fMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81290http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1244/3/license.txtb9d82215ab23456fa2d8b49c5df1b95bMD53TEXTPG_PPGECT_M_Rocha, Márcia Raquel_2012.pdf.txtPG_PPGECT_M_Rocha, Márcia Raquel_2012.pdf.txtExtracted texttext/plain186754http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1244/4/PG_PPGECT_M_Rocha%2c%20M%c3%a1rcia%20Raquel_2012.pdf.txt65a96eb76dd7f79d6e0aff2fa9407d14MD54PG_PPGECT_M_Rocha, Márcia Raquel_2012_1.pdf.txtPG_PPGECT_M_Rocha, Márcia Raquel_2012_1.pdf.txtExtracted texttext/plain74044http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1244/5/PG_PPGECT_M_Rocha%2c%20M%c3%a1rcia%20Raquel_2012_1.pdf.txtcc4ad76e77e79244c987dc757342228dMD551/12442016-06-20 10:04:32.922oai:repositorio.utfpr.edu.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestopendoar:2016-06-20T13:04:32Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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