O ensino da supercondutividade na educação básica: aspectos teóricos e práticos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Heppner, Maria Roseli Salu dos Santos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Campo Mourao
Brasil
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
UTFPR
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Supercondutividade
Pedagogia crítica
Física (Ensino médio)
Superconductivity
Critical pedagogy
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
Ensino
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/30347
Resumo: Acompanha produto educacional: O ensino da supercondutividade na educação básica
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spelling O ensino da supercondutividade na educação básica: aspectos teóricos e práticosThe teaching of superconductivity in basic education: theoretical and practical aspectsSupercondutividadePedagogia críticaFísica (Ensino médio)SuperconductivityCritical pedagogyCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICAEnsinoAcompanha produto educacional: O ensino da supercondutividade na educação básicaThis work aims to present, develop, and discuss a proposal for teaching superconductivity content in Physics, applied in basic education. For its development, different teaching strategies were used to facilitate the teaching and learning process, relating the content with applications closer to the student's daily life. The present work is a Professional Master's research conducted in the Graduate Program in Physics Teaching at the Federal Technological University of Paraná – Campo Mourão (UTFPR­CM), in partnership with the Brazilian Society of Physics (SBF). The theoretical ­methodological framework adopted in this research was based on the Historical ­Critical Pedagogy, proposed by Dermeval Saviani, which aims to contribute to the appropriation of knowledge historically produced by humanity. With the presentation of the theme, one developed intervention research with a qualitative approach in a class in the 3rd year of high school at Colégio Estadual Presidente Castelo Branco ­ High School, Normal and Professional, belonging to the Regional Center for Education of Toledo ­ PR. In view of the activities applied, the achieved results were satisfactory since the students' involvement and assimilation of the concepts related them to the main applications of everyday life.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Este trabalho objetiva apresentar, desenvolver e discutir uma proposta para o ensino do conteúdo supercondutividade na disciplina de Física, aplicado na educação básica. Para seu desenvolvimento, foram utilizadas diferentes estratégias de ensino como meio de facilitar o processo de ensino e aprendizagem, relacionando o conteúdo com aplicações mais próximas do cotidiano do educando. Esta é uma pesquisa de Mestrado Profissional, conduzida no Programa de Pós ­Graduação em Ensino de Física da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campo Mourão (UTFPRCM), em parceria com a Sociedade Brasileira de Física (SBF). O referencial teórico metodológico adotado nesta pesquisa teve por base a Pedagogia Histórico – Crítica, proposta por Dermeval Saviani, que objetiva contribuir para apropriação dos conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade. Com a apresentação do tema, desenvolveu-­se pesquisa ­intervenção de abordagem qualitativa em uma turma do 3º ano do ensino médio do Colégio Estadual Presidente Castelo Branco ­Ensino Médio, Normal e Profissional, pertencente ao Núcleo Regional de Educação de Toledo – PR. Diante das atividades aplicadas, pode-­se afirmar que os resultados alcançados foram satisfatórios, uma vez que houve envolvimento dos alunos e assimilação dos conceitos, relacionando-­os com as principais aplicações do cotidiano.Universidade Tecnológica Federal do ParanáCampo MouraoBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de FísicaUTFPRDeimling, Cesar Vanderleihttps://orcid.org/0000-0002-1554-0099http://lattes.cnpq.br/3543120613457891Deimling, Cesar Vanderleihttps://orcid.org/0000-0002-1554-0099http://lattes.cnpq.br/3543120613457891Batista, Michel Corcihttps://orcid.org/0000-0001-7328-2721http://lattes.cnpq.br/4568162557688883Zadorosny, Rafaelhttps://orcid.org/0000-0002-2419-2049http://lattes.cnpq.br/6913351251148957Heppner, Maria Roseli Salu dos Santos2022-12-23T14:43:21Z2022-12-23T14:43:21Z2022-06-02info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfHEPPNER, Maria Roseli Salu dos Santos. O ensino da supercondutividade na educação básica: aspectos teóricos e práticos. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campo Mourão, 2022.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/30347porhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPR2022-12-24T06:07:03Zoai:repositorio.utfpr.edu.br:1/30347Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestriut@utfpr.edu.br || sibi@utfpr.edu.bropendoar:2022-12-24T06:07:03Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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