Articulação de tecnologias de informação e comunicação - TIC, no ensino de biologia para estudo interdisciplinar de uma área urbana: ilha dos Valadares-PR
| Ano de defesa: | 2015 |
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Resumo: | Acompanha: Articulação de tecnologias de informação e comunicação, TIC, no ensino de biologia para estudo interdisciplinar de uma área urbana: ilha dos Valadares-PR |
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2015-09-10T17:09:58Z2015-09-10T17:09:58Z2015-03-30COSTA, Karla Patrícia Gomes Articulação de tecnologias de informação e comunicação - TIC, no ensino de biologia para estudo interdisciplinar de uma área urbana: ilha dos Valadares-PR. 2015. 117 f. Dissertação (Mestrado em Formação Científica, Educacional e Tecnológica) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2015.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1354Acompanha: Articulação de tecnologias de informação e comunicação, TIC, no ensino de biologia para estudo interdisciplinar de uma área urbana: ilha dos Valadares-PRAs transformações sociais e tecnológicas contemporâneas fizeram emergir a necessidade por mudanças significativas no sistema educacional, citam-se: a análise do perfil dos sujeitos, estrutura e enfoque curricular, expectativas de aprendizagem, formação inicial e continuada dos docentes, inserção de Tecnologiasde Informação e Comunicação - TIC no planejamento e na prática pedagógica, abordagens metodológicas ativas, interdisciplinares e contextualizadas. A partir desse contexto, a pesquisa desenvolvida propôs a análise do potencial interdisciplinar e contextualizador das TIC, representadas pela Internet e pelo software Google Earth® no ensino de Biologia com ênfase ao estudo multitemático de uma área urbana. Contemplou uma amostra de 11 estudantes cursistas do 3o ano do Ensino Médio de uma instituição da rede privada de ensino do município de Paranaguá-PR, na qual a pesquisadora é regente. A área de estudo foi a Ilha dos Valadares, localizada no mesmo município e sua seleção ocorreu porque a mesma apresenta aspectos propícios ao desenvolvimento da proposta, tais como: localização, peculiaridades do processo de ocupação antrópica, densidade demográfica, pressão sobre ecossistemas vulneráveis e especificidades do contexto social, ambiental e cultural. O referencial teórico que subsidiou essa dissertação está vinculado à interdisciplinaridade e contextualização sócio-histórica, aliando-os a adequações metodológicas com o uso de TIC, através da análise do software Google Earth® e do site Laifi segundo critérios pedagógicos e ergonômicos.A estratégia de metodologia utilizada neste trabalho foi o estudo de caso, por ter um objeto de pesquisa definido, e a pesquisa-ação, uma vez que lança aos estudantes o desafio de usar as tecnologias já referidas para traçar um perfil abrangente da área estudada. Os instrumentos de coleta de dados aplicados foram: questionários diagnóstico e avaliativo, construção de um arquivo de registro para os trabalhos dos estudantes com o software, observação participante e focus group que permearam os eventos de aprendizagem ofertados durante o trabalho: seminário sobre sensoriamento remoto, apresentação inicial da área de estudo, oficina com o software Google Earth®, saída de campo pela baía de Paranaguá, pesquisa bibliográfica e socialização dos resultados em uma rede social denominada Laifi e um mural para atender a comunidade escolar.Observou-se que a maioria dos estudantes não possuía conhecimentos a respeito da área, mas seu interesse foi crescente durante o desenvolvimento dos trabalhos, trazendo sugestões para discussão e explorando outras áreas do conhecimento, demonstrando o potencial interdisciplinar e contextualizador das TIC utilizadas. Também foi possível identificar o desenvolvimento de competências e habilidades dos estudantes durante o trabalho. São produtos da pesquisa: uma sequência didática, postagem no Laifi na categoria educação e cultura e um tutorial para o uso do software que pode ser adaptado pelos professores de acordo com área pretendida.Contemporary social and technological changes have made emerge the need for significant changes in the education system, we can mention the analysis of the personal characteristics, structure and curriculum focus, learning expectations, initial and continuing training of teachers, Information Technologies and insertion Communication - ICT in planning and teaching practice, active methodological approaches, interdisciplinary and contextualized. From this context, the research developed proposed the analysis of the interdisciplinary potential and contextualizing of ICT, represented by the Internet and Google Earth® software in teaching biology with emphasis on multi-theme study of an urban area. Included a sample of 11 course participants of the 3rd year students of the High School of an institution of private schools in the city of Paranaguá, in which the researcher is regent. The study area was that of Valadares Island, located in the same municipality and their selection was because it presents favorable aspects to the development of the proposal, such as location, peculiarities of human occupation process, population density, pressure on vulnerable ecosystems and specificities the social, environmental and cultural context. The theoretical framework that supported this thesis is linked to interdisciplinary and socio-historical context, combining them to methodological adjustments with the use of ICT by analyzing Google Earth® software and site Laifi second pedagogical and ergonomic criteria. The methodology strategy used was the case study, to have a defined research object, and action research, once it launches to students the challenge of using the technologies mentioned above to chart a comprehensive profile of the studied area. The applied data collection instruments were: diagnosis and evaluation questionnaires, building a log file to the work of the students with the software, participant observation and focus group that permeated the learning events offered at work: seminar on remote sensing, initial presentation of the study area, workshop with Google Earth® software, field trip across the bay of Paranaguá, literature and socialization of results in a social network called Laifi and a wall to meet the school community. It was observed that most students had no knowledge about the area, but his interest was increasing during the development of the work, bringing suggestions for discussion and exploring other areas of knowledge, demonstrating the interdisciplinary potential and contextualizing of ICT used. It was also possible to identify the development of skills and abilities of students at work. Are research products: a didactic sequence, posting Laifi in the category education and culture and a tutorial for using the software that can be adapted by teachers according to desired area.porUniversidade Tecnológica Federal do ParanáCuritibaPrograma de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e TecnológicaTecnologia da informaçãoComunicação na educaçãoBiologia - Estudo e ensinoValadares, Ilha dos (PR) - Estudo de casosSensoriamento remotoAbordagem interdisciplinar do conhecimento na educação - Aspectos sociaisInternet na educaçãoProfessores de biologia - FormaçãoPesquisa-açãoCiência - Estudo e ensinoInformation technologyCommunication in educationBiology - Study and teachingValadares, Ilha dos (PR) - Case studiesRemote sensingInterdisciplinary approach in education - Social aspectsInternet in educationBiology teachers - In service trainingAction researchScience - Study and teachingArticulação de tecnologias de informação e comunicação - TIC, no ensino de biologia para estudo interdisciplinar de uma área urbana: ilha dos Valadares-PRinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisCuritibaMestradoKaick, Tamara Simone VanCosta, Karla Patrícia Gomesreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccessTHUMBNAILCT_PPGFECT_M_Costa, Karla Patrícia Gomes_2015.pdf.jpgCT_PPGFECT_M_Costa, Karla Patrícia Gomes_2015.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1423http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1354/9/CT_PPGFECT_M_Costa%2c%20Karla%20Patr%c3%adcia%20Gomes_2015.pdf.jpgdb84bd579021cf30d627faa01ce1b911MD59CT_PPGFECT_M_Costa, Karla Patrícia Gomes_2015_1.pdf.jpgCT_PPGFECT_M_Costa, Karla Patrícia Gomes_2015_1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1248http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1354/10/CT_PPGFECT_M_Costa%2c%20Karla%20Patr%c3%adcia%20Gomes_2015_1.pdf.jpg76a09b2a1a8888b408e1de37f852174eMD510ORIGINALCT_PPGFECT_M_Costa, Karla Patrícia Gomes_2015.pdfCT_PPGFECT_M_Costa, Karla Patrícia Gomes_2015.pdfapplication/pdf3479433http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1354/1/CT_PPGFECT_M_Costa%2c%20Karla%20Patr%c3%adcia%20Gomes_2015.pdf8de53de4d8de9e4c379b5cce6328bd79MD51CT_PPGFECT_M_Costa, Karla Patrícia Gomes_2015_1.pdfCT_PPGFECT_M_Costa, Karla Patrícia Gomes_2015_1.pdfapplication/pdf5024776http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/jspui/bitstream/1/1354/2/CT_PPGFECT_M_Costa%2c%20Karla%20Patr%c3%adcia%20Gomes_2015_1.pdf197ffde2f0c3c2610014fd58efa9e358MD52CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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