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Paradoxos geométricos em sala de aula

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Sentone, Francielle Gonçalves
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Curitiba
Brasil
Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional
UTFPR
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Geometria - Estudo e ensino
Paradoxos - Matemática
Teoria dos números
Lógica simbólica e matemática
Fibonacci, Números de
Aprendizagem
Atividades criativas na sala de aula
Matemática recreativa
Matemática
Geometry - Study and teaching
Paradoxes - Mathematics
Number theory
Logic, Symbolic and mathematical
Fibonacci numbers
Learning
Creative activities and seat work
Mathematical recreations
Mathematics
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2701
Resumo: We present in this work some logical-mathematical paradoxes, as Galileo's paradox, and also some geometric paradoxes, such as Curry's paradox, Hooper's paradox and the Banach-Tarski paradox. We employ the Curry and Hooper paradoxes to motivate the study of concepts of Geometry and Number Theory, such as area, triangle similarity, Pythagorean Theorem, trigonometric ratios in the right triangle, angular coefficient of the line, and Fibonacci sequence, and we organize recreation activities for the classroom in Elementary and High School.
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