Linguagem científica na EJA: uma proposta de sequência didática no ensino fundamental: anos finais

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2013
Autor(a) principal: Molina, Mallany Camargo
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Ponta Grossa
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Comunicação escrita
Redação acadêmica
Aprendizagem cognitiva
Educação de adultos
Written communication
Academic writing
Cognitive learning
Adult education
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1317
Resumo: Acompanha: Caderno de sequência didática: Vozes na EJA
id UTFPR-12_e32df64b0a177a96f9ae9fc09f125ea9
oai_identifier_str oai:repositorio.utfpr.edu.br:1/1317
network_acronym_str UTFPR-12
network_name_str Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
repository_id_str
spelling Linguagem científica na EJA: uma proposta de sequência didática no ensino fundamental: anos finaisComunicação escritaRedação acadêmicaAprendizagem cognitivaEducação de adultosWritten communicationAcademic writingCognitive learningAdult educationAcompanha: Caderno de sequência didática: Vozes na EJAThis research has as its objective to present a proposal of interdisciplinary education based on aspects of the scientific language on EJA “Educação de Jovens e Adultos” (Youth and Adults Education). Through a didactic sequence organized for an interdisciplinary pedagogic intervention, the theme “Vozes na EJA” (Voices on EJA) was developed, on which it was worked contents from the disciplines of Natural Sciences (the senses) and contents of the Portuguese Language (existence report textual genre), in view of the socio-cognitive strategies of textual processing in the acquisition and building of the scientific knowledge. The objects analyzed were oral and written texts, produced by learners of an elementary school – latest years of EJA, evening period of a public school, located on the periphery area of Ponta Grossa – Paraná. The people involved are four learners, aged between 20 and 50 years old. The investigation happens in two moments: the analysis of the text as global in the building of the meaning, by questions that guide the contextual dimension; and the analysis of the text as the place of the development of the meanings related to the scientific concepts that guide the cognitive dimension. This last one helps the comparisons with the activities proposed throughout the process of didactic sequence application. The methodological approach of the research is qualitative, classified as explanatory, the typology of this study is characterized as an action-research, knowing that the results obtained are arising from the didactic sequence applied in the classroom, which generates the object of analyses for this investigation. The results obtained indicate that, when the actions are strategically planned by the teacher, it enables the learners to appropriate the scientific language on the textual production, allowing the building of senses.Esta pesquisa objetiva apresentar uma proposta de ensino interdisciplinar tomando por base aspectos da linguagem científica na Educação de Jovens e Adultos – EJA. Por meio de uma sequência didática organizada para uma intervenção pedagógica interdisciplinar, foi desenvolvida a temática “Vozes na EJA”, em que se trabalharam conteúdos das disciplinas de Ciências Naturais (os sentidos) e conteúdos da Língua Portuguesa (gênero textual relato de vivências), tendo em vista as estratégias sociocognitivas de processamento textual na aquisição e construção do conhecimento científico. Os objetos de análise foram textos orais e escritos, produzidos por educandos do ensino fundamental – anos finais da EJA, do período noturno de uma escola pública, localizada na periferia do município de Ponta Grossa – Paraná. Os sujeitos envolvidos são quatro educandas, com idades entre 20 e 50 anos. A investigação é realizada em duas instâncias: a análise do texto como global na construção do significado, por questões que norteiam a dimensão contextual; e, a análise do texto como local da construção de significados relacionados aos conceitos científicos, por questões que norteiam a dimensão cognitiva. Essa última instância auxilia as comparações com as atividades propostas ao longo do processo de aplicação da sequência didática. A abordagem metodológica da pesquisa é qualitativa, classificada como explicativa, a tipologia desse estudo é caracterizada como pesquisa-ação, tendo em vista que os resultados obtidos são decorrentes da aplicação da sequência didática em sala de aula, que geraram o objeto de análise para a essa investigação. Os resultados obtidos apontam que, quando as ações são planejadas estrategicamente pelo educador, podem possibilitar aos educandos a apropriação da linguagem científica na produção textual, permitindo a construção de sentidos.Universidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaLima, Siumara Aparecida deMolina, Mallany Camargo2015-06-29T14:14:58Z2015-06-29T14:14:58Z2013-12-10info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfMOLINA, Mallany Camargo Molina. Linguagem científica na EJA: uma proposta de sequência didática no ensino fundamental: anos finais. 2013. 172 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2013.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1317porreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPRinfo:eu-repo/semantics/openAccess2015-06-30T06:00:16Zoai:repositorio.utfpr.edu.br:1/1317Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestriut@utfpr.edu.br || sibi@utfpr.edu.bropendoar:2015-06-30T06:00:16Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
dc.title.none.fl_str_mv Linguagem científica na EJA: uma proposta de sequência didática no ensino fundamental: anos finais
title Linguagem científica na EJA: uma proposta de sequência didática no ensino fundamental: anos finais
spellingShingle Linguagem científica na EJA: uma proposta de sequência didática no ensino fundamental: anos finais
Molina, Mallany Camargo
Comunicação escrita
Redação acadêmica
Aprendizagem cognitiva
Educação de adultos
Written communication
Academic writing
Cognitive learning
Adult education
title_short Linguagem científica na EJA: uma proposta de sequência didática no ensino fundamental: anos finais
title_full Linguagem científica na EJA: uma proposta de sequência didática no ensino fundamental: anos finais
title_fullStr Linguagem científica na EJA: uma proposta de sequência didática no ensino fundamental: anos finais
title_full_unstemmed Linguagem científica na EJA: uma proposta de sequência didática no ensino fundamental: anos finais
title_sort Linguagem científica na EJA: uma proposta de sequência didática no ensino fundamental: anos finais
author Molina, Mallany Camargo
author_facet Molina, Mallany Camargo
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Lima, Siumara Aparecida de
dc.contributor.author.fl_str_mv Molina, Mallany Camargo
dc.subject.por.fl_str_mv Comunicação escrita
Redação acadêmica
Aprendizagem cognitiva
Educação de adultos
Written communication
Academic writing
Cognitive learning
Adult education
topic Comunicação escrita
Redação acadêmica
Aprendizagem cognitiva
Educação de adultos
Written communication
Academic writing
Cognitive learning
Adult education
description Acompanha: Caderno de sequência didática: Vozes na EJA
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013-12-10
2015-06-29T14:14:58Z
2015-06-29T14:14:58Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv MOLINA, Mallany Camargo Molina. Linguagem científica na EJA: uma proposta de sequência didática no ensino fundamental: anos finais. 2013. 172 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2013.
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1317
identifier_str_mv MOLINA, Mallany Camargo Molina. Linguagem científica na EJA: uma proposta de sequência didática no ensino fundamental: anos finais. 2013. 172 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2013.
url http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1317
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Ponta Grossa
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
publisher.none.fl_str_mv Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Ponta Grossa
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
instname_str Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron_str UTFPR
institution UTFPR
reponame_str Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
collection Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
repository.mail.fl_str_mv riut@utfpr.edu.br || sibi@utfpr.edu.br
_version_ 1850498237519101952

Registros relacionados