Ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA)

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Bartmeyer, Claudilene Aparecida Pandorf
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Ponta Grossa
Brasil
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
UTFPR
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Matemática - Estudo e ensino
Educação financeira
Incapacidade intelectual
Educação de adultos
Mathematics - Study and teaching
Financial literacy
Stupidity
Adult education
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Ensino
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2461
Resumo: Acompanha: Caderno pedagógico sobre o ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
id UTFPR-12_e6827504ad8a2f5da54c4f041176d354
oai_identifier_str oai:repositorio.utfpr.edu.br:1/2461
network_acronym_str UTFPR-12
network_name_str Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
repository_id_str
spelling Ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA)Teaching of monetary skills for students with intellectual disabilities (ID) of Youth and Adult Education (EJA)Matemática - Estudo e ensinoEducação financeiraIncapacidade intelectualEducação de adultosMathematics - Study and teachingFinancial literacyStupidityAdult educationCNPQ::CIENCIAS HUMANASEnsinoAcompanha: Caderno pedagógico sobre o ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA)This paper presents contributions to the process of teaching monetary skills (ROSSIT; FERREIRA, 2003) to students with intellectual disabilities at Elementary School. The aim of this study was to assess how the teaching strategy called “Conhecer e Utilizar Dinheiro” (Knowing and Using Money) affects the acquisition of mathematical reasoning. More specifically, if such strategy can enable students with intellectual disabilities who were taking EJA - special type of education system for youth and adults in Brazil - to recognize paper money and coins of the Brazilian Monetary System. Participants were eight students from 19 to 29 years old with intellectual disabilities from a special school located in Parana State. The participants were interviewed twice during the study: an initial interview and a final one were performed as parameters of what they already knew and of how much they have advanced in relation to the content. A nine module sequence of the content was administered to the participants along with a battery of activities based on the information collected on the initial interview. The activities were exercises involving paper money and coins. As a final production, the participants went shopping for grocery. Results show that the participants were able to perform monetary transactions with both paper money and coins. They were also able to understand the value of money and its relation with transaction value. Data has demonstrated that “Knowing and Using Money” strategy has proven effective in teaching monetary transactions to students with intellectual disabilities, considering their cognitive limitations. Such strategy can be used to teach monetary skills to different groups of students, regardless of special Education needs. In such case, it is important to highlight that adaptations should be performed to meet the group specificity. This study theme was chosen due to the importance of mastering simple monetary transactions for students with intellectual disabilities as it allows them to achieve autonomy in performing everyday life activities.O presente estudo é destinado a apresentar contribuições acerca do ensino de habilidades monetárias (ROSSIT; FERREIRA, 2003) para Deficientes Intelectuais (DI) no Ensino Fundamental. A questão norteadora da pesquisa foi: Qual a influência da estratégia de ensino “Conhecer e Utilizar Dinheiro” para a aquisição de raciocínio matemático que possibilite ao educando com DI da EJA reconhecer notas de papel moeda e moedas de metal do Sistema Monetário Brasileiro? Foram feitas considerações acerca do ensino para o educando com DI na EJA e questões que envolvem o ensino de habilidades monetárias. O grupo pesquisado foi o de educandos com DI da EJA de uma escola de Educação Especial no Paraná, sendo uma classe com oito educandos com idade entre 19 e 29 anos. Escolheu-se esse tema porque, no que diz respeito à matemática, entre as aplicações para a vida, está a que envolve as atividades financeiras. Para alavancar a pesquisa, desenvolveu-se uma estratégia de ensino. Definiu-se como objetivo: Analisar a estratégia de ensino “Conhecer e Utilizar o Dinheiro” a ser aplicada em uma turma da EJA, formada por educandos com DI, no que concerne à aquisição das habilidades de reconhecimento de notas de papel moeda e moedas de metal do Sistema Monetário Brasileiro para uma maior autonomia do educando. Esta pesquisa caracteriza-se como aplicada por ter o propósito de resolver um problema que é habilitar o educando com DI à prática do manuseio do dinheiro. A pesquisa foi desenvolvida considerando a observação e anotações minuciosas dos eventos. Para levantar o problema e, posteriormente, para verificar o aprendizado, utilizaram-se entrevistas centradas no problema. Analisaram-se os dados por abordagem qualitativa. Para a análise desses dados, tomou-se uma entrevista inicial e uma entrevista final como parâmetros do que o educando já conhecia e do quanto avançou em relação aos conteúdos trabalhados. A investigação foi desenvolvida por meio da aplicação de uma sequência didática em que o conteúdo foi distribuído em nove módulos e as atividades foram planejadas a partir do levantamento de dados da entrevista inicial. Desenvolveram-se atividades diversas com os educandos envolvendo dinheiro em notas de papel moeda e moedas de metal. Como produção final, os educandos foram às compras em um supermercado. Os benefícios que se apresentaram foram o aprendizado dos educandos por meio da estratégia de ensino desenvolvida em que o educando com DI pode fazer o reconhecimento de notas de papel moeda e moedas de metal do Sistema Monetário Brasileiro e suas relações de valor. Tiveram a oportunidade de exercer a cidadania pela autonomia ao fazerem uso dos conhecimentos adquiridos. O estudo indicou que a estratégia “Conhecer e Utilizar o Dinheiro” se mostrou eficaz no ensino e aprendizagem de educandos com DI da EJA considerando-se as limitações cognitivas dos mesmos. Essa estratégia pode ser aplicada para o ensino de habilidades monetárias de outras turmas da Educação Especial e em classes regulares do Ensino Fundamental fazendo-se as devidas adaptações.Universidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaUTFPRLima, Siumara Aparecida dehttp://lattes.cnpq.br/8750304206034451Martiniak, Vera LuciaFrasson, Antonio CarlosPinheiro, Nilcéia Aparecida MacielLima, Siumara Aparecida deBartmeyer, Claudilene Aparecida Pandorf2017-09-23T19:16:40Z2017-09-23T19:16:40Z2015-07-30info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfBARTMEYER, Claudilene Aparecida Pandorf. Ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA). 2015. 162 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2015.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2461porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPR2017-09-23T19:16:40Zoai:repositorio.utfpr.edu.br:1/2461Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestriut@utfpr.edu.br || sibi@utfpr.edu.bropendoar:2017-09-23T19:16:40Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
dc.title.none.fl_str_mv Ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Teaching of monetary skills for students with intellectual disabilities (ID) of Youth and Adult Education (EJA)
title Ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
spellingShingle Ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Bartmeyer, Claudilene Aparecida Pandorf
Matemática - Estudo e ensino
Educação financeira
Incapacidade intelectual
Educação de adultos
Mathematics - Study and teaching
Financial literacy
Stupidity
Adult education
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Ensino
title_short Ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
title_full Ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
title_fullStr Ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
title_full_unstemmed Ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
title_sort Ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
author Bartmeyer, Claudilene Aparecida Pandorf
author_facet Bartmeyer, Claudilene Aparecida Pandorf
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Lima, Siumara Aparecida de
http://lattes.cnpq.br/8750304206034451
Martiniak, Vera Lucia
Frasson, Antonio Carlos
Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel
Lima, Siumara Aparecida de
dc.contributor.author.fl_str_mv Bartmeyer, Claudilene Aparecida Pandorf
dc.subject.por.fl_str_mv Matemática - Estudo e ensino
Educação financeira
Incapacidade intelectual
Educação de adultos
Mathematics - Study and teaching
Financial literacy
Stupidity
Adult education
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Ensino
topic Matemática - Estudo e ensino
Educação financeira
Incapacidade intelectual
Educação de adultos
Mathematics - Study and teaching
Financial literacy
Stupidity
Adult education
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Ensino
description Acompanha: Caderno pedagógico sobre o ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015-07-30
2017-09-23T19:16:40Z
2017-09-23T19:16:40Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv BARTMEYER, Claudilene Aparecida Pandorf. Ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA). 2015. 162 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2015.
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2461
identifier_str_mv BARTMEYER, Claudilene Aparecida Pandorf. Ensino de habilidades monetárias para educandos com deficiência intelectual (DI) da Educação de Jovens e Adultos (EJA). 2015. 162 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2015.
url http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2461
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Ponta Grossa
Brasil
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
UTFPR
publisher.none.fl_str_mv Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Ponta Grossa
Brasil
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
UTFPR
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR
instname_str Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron_str UTFPR
institution UTFPR
reponame_str Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
collection Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
repository.mail.fl_str_mv riut@utfpr.edu.br || sibi@utfpr.edu.br
_version_ 1850498290822414336

Registros relacionados