Atividades experimentais de eletrodinâmica para deficientes visuais

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2020
Autor(a) principal: Andrade, Higor Belafronte de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Campo Mourao
Brasil
Departamento Acadêmico de Física
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
UTFPR
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Estudantes com deficiência visual
Eletrodinâmica
Condutividade elétrica
Correntes elétricas
Circuitos elétricos
Students with visual disabilities
Electrodynamics
Electric conductivity
Electric currents
Electric circuits
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA
Ensino
Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5138
Resumo: Acompanha: Atividades experimentais de eletrodinâmica para deficientes visuais
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We conducted a qualitative research, applied to a visually impaired student and two visionary students, considering the material feasible for the other students without visual impairment, seeking to develop meaningful work for all. After the elaboration of the didactic sequence and its application, we sought to collect the data through the recording with audio recording, observations and questionnaires related to the results and usability of the material used. With the analysis of the questionnaires and making a comparison of before and after, we realized that there was an advance in relation to the concept of Electrodynamics and that in all activities the students managed to advance significantly, constituting a scientific language. In view of the results and the exchange of experience using the assumptions of Meaningful Learning, we conclude that the objectives have been achieved. With this work we hope to contribute to the dissemination and discussion of the inclusion of the visually impaired in Physics Education, guaranteeing equal opportunities for all.Esta dissertação teve como objetivo elaborar, aplicar e avaliar um material destinado ao ensino de eletrodinâmica para deficientes visuais. Para tanto, utilizamos como referencial teórico, a teoria da Aprendizagem Significativa, Atividades Experimentais Investigativas, Sequência Didática e o Ensino de Física, dando ênfase à Eletrodinâmica. Além disso, realizamos, também, uma pesquisa qualitativa, aplicada a um aluno deficiente visual e a dois alunos videntes, considerando o material viável para os demais alunos sem deficiência visual, a fim de desenvolver um trabalho significativo a todos. Após a elaboração da sequência didática e da sua aplicação, coletamos os dados por meio do registro com gravação de áudio, observações e questionários relacionados aos resultados e à usabilidade do material selecionado. Por conseguinte, com a análise dos questionários e por meio de um comparativo do antes e depois, percebemos que houve um avanço em relação ao conceito de Eletrodinâmica e que os alunos conseguiram avançar, significativamente, em todas as atividades, constituindo uma linguagem científica. Assim, diante dos resultados e da troca de experiência, utilizando os pressupostos da Aprendizagem Significativa, concluímos que os objetivos foram alcançados. Desse modo, esperamos com este trabalho, contribuir com a divulgação e o debate da inclusão dos deficientes visuais no Ensino de Física, a fim de assegurar, dessa forma, oportunidades iguais a todosUniversidade Tecnológica Federal do ParanáCampo MouraoBrasilDepartamento Acadêmico de FísicaPrograma de Pós-Graduação em Ensino de FísicaUTFPRSchwerz, Roseli Constantinohttps://orcid.org/0000-0001-5507-3117http://lattes.cnpq.br/8638021519578975Sabo, Paulo Henriquehttps://orcid.org/0000-0003-2882-1719http://lattes.cnpq.br/8942065049509047Schwerz, Roseli Constantinohttps://orcid.org/0000-0001-5507-3117http://lattes.cnpq.br/8638021519578975Batista, Michel Corcihttps://orcid.org/0000-0001-7328-2721http://lattes.cnpq.br/4568162557688883Silva, Fabio Ramos dahttps://orcid.org/0000-0002-0158-1279http://lattes.cnpq.br/3859177293482871Andrade, Higor Belafronte de2020-08-21T21:55:14Z2020-08-21T21:55:14Z2020-02-29info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfANDRADE, Higor Belafronte de. Atividades experimentais de eletrodinâmica para deficientes visuais. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campo Mourão, 2020.http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5138porhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT))instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPR2020-08-23T06:02:59Zoai:repositorio.utfpr.edu.br:1/5138Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.utfpr.edu.br:8080/oai/requestriut@utfpr.edu.br || sibi@utfpr.edu.bropendoar:2020-08-23T06:02:59Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)false
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