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Assuntos:
“...CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA...”
Estratégias de generalização de padrões de alunos do ensino fundamental do ponto de vista de seus professores
Dissertação
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As 'Alavancas Meta' no discurso do professor de álgebra linear
Dissertação
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O aluno do ensino médio e a criação de uma fórmula para o termo geral da progressão aritmética
Dissertação
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Observação e generalização de padrões: um tema para a investigação de professores sobre sua própria prática
Dissertação
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Alunos do ensino médio e a generalização de padrão
Dissertação
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Equação e seus multisignificados no ensino de matemática: contribuições de um estudo epistemológico
Tese
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Construção do termo geral da progressão aritmética pela observação e generalização de padrões
Dissertação
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Os alunos de 5ª série/6º ano frente a atividades sobre abservação e generalização de padrões
Dissertação
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Ensino-aprendizagem da álgebra linear: as pesquisas brasileiras na década de 90
Dissertação
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A noção de base de um espaço vetorial é trabalhada como "ferramenta explicita" para os assuntos de ciência da computação?
Dissertação
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Como funcionam os recursos-meta em aula de álgebra linear
Dissertação
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A Educação matemática & ensino médio: um panorama das pesquisas produzidas na PUC/SP
Dissertação
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As Equações Diofantinas Lineares e o Professor de Matemática do Ensino Médio
Dissertação
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Panorama das dissertações de educação matemática sobre o ensino superior da PUC/SP de 1994 a 2000
Dissertação
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Re-significando a disciplina teoria dos números na formação do professor de matemática na licenciatura
Tese
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A Educação matemática & ensino fundamental: um panorama das pesquisas produzidas na PUC/SP nos anos 1994 a 1997
Dissertação