Pol?ticas p?blicas de educa??o inclusiva & gest?o democr?tica: desafios ? escolariza??o do p?blico-alvo da educa??o especial na Escola Municipal Anton Dworsak/Duque de Caxias ? RJ
| Ano de defesa: | 2020 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
Loureiro, C?lia Regina Machado Jannuzzi
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| Orientador(a): |
Damasceno, Allan Rocha
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| Banca de defesa: | , , |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares
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| Departamento: |
Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u
Instituto de Educa??o |
| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: | |
| Palavras-chave em Inglês: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6051 |
Resumo: | This master's thesis elected Public Policies for Inclusive Education as its object of study in relation to Democratic Management. The general objective of this research was: To characterize the public policies of inclusive education, their conception, implementation in the Municipality of Duque de Caxias and the experiences of the process of inclusion of students targeting Special Education in the regular classes of the Anton Dworsak Municipal School, in Municipality of Duque de Caxias / RJ, locus of the study; as well as to characterize the experiences in the democratic management of the Anton Dworsak Municipal School, its relationship with the process of inclusion of students targeting Special Education and the impacts of democratic management on this inclusion. This research is based, theoretically and methodologically, on Critical Theory, mainly on the thinker Theodor Adorno. In addition to Theodor Adorno, we also highlight the thinkers: Rosana Glat (2007), Maria Tereza Egl?r Mantoan (1998, 2003), Allan Rocha Damasceno (2006, 2010), Paulo Freire (1993, 1996, 1997), Vitor Paro (2008 , 2012), Valdel?cia Alves da Costa (2005, 2018), Mazzota (2011), Gaud?ncio Frigotto (2019), Moacyr Gadotti (2001), Erasto Fortes Mendon?a (2000, 2001) and Adilson C?sar de Ara?jo (2000, 2009, 2011 ). The research was carried out at the Municipal School Anton Dworsak - school of the Municipal Network of Duque de Caxias - having as subjects of study, the members of the School Council of the researched school. Our research results reveal that EMAD has a Democratic Management, which allows us to conclude that this type of management has contributed positively to the inclusion of students, not only those of the target audience of Special Education, but of all those seek EMAD Regular Education. |
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Damasceno, Allan Rocha074.158.237-61http://lattes.cnpq.br/0177717397152120Damasceno, Allan RochaLima, Miriam MorelliRocha, F?tima Niemeyer da018.356.917-22https://orcid.org/0000-0003-2701-0615http://lattes.cnpq.br/3319142296671031Loureiro, C?lia Regina Machado Jannuzzi2022-10-07T18:53:55Z2020-04-24LOUREIRO, C?lia Regina Machado Jannuzzi. Pol?ticas p?blicas de educa??o inclusiva & gest?o democr?tica: desafios ? escolariza??o do p?blico-alvo da educa??o especial na Escola Municipal Anton Dworsak/Duue de Caxias - RJ. 2020. 167 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares) -. Instituto de Educa??o/Instituto Multidisciplinar, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica/Nova Igua?u, RJ, 2020.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6051This master's thesis elected Public Policies for Inclusive Education as its object of study in relation to Democratic Management. The general objective of this research was: To characterize the public policies of inclusive education, their conception, implementation in the Municipality of Duque de Caxias and the experiences of the process of inclusion of students targeting Special Education in the regular classes of the Anton Dworsak Municipal School, in Municipality of Duque de Caxias / RJ, locus of the study; as well as to characterize the experiences in the democratic management of the Anton Dworsak Municipal School, its relationship with the process of inclusion of students targeting Special Education and the impacts of democratic management on this inclusion. This research is based, theoretically and methodologically, on Critical Theory, mainly on the thinker Theodor Adorno. In addition to Theodor Adorno, we also highlight the thinkers: Rosana Glat (2007), Maria Tereza Egl?r Mantoan (1998, 2003), Allan Rocha Damasceno (2006, 2010), Paulo Freire (1993, 1996, 1997), Vitor Paro (2008 , 2012), Valdel?cia Alves da Costa (2005, 2018), Mazzota (2011), Gaud?ncio Frigotto (2019), Moacyr Gadotti (2001), Erasto Fortes Mendon?a (2000, 2001) and Adilson C?sar de Ara?jo (2000, 2009, 2011 ). The research was carried out at the Municipal School Anton Dworsak - school of the Municipal Network of Duque de Caxias - having as subjects of study, the members of the School Council of the researched school. Our research results reveal that EMAD has a Democratic Management, which allows us to conclude that this type of management has contributed positively to the inclusion of students, not only those of the target audience of Special Education, but of all those seek EMAD Regular Education.Essa disserta??o de mestrado elegeu como objeto de estudo as Pol?ticas P?blicas de Educa??o Inclusiva em sua rela??o com a Gest?o Democr?tica. O objetivo geral dessa pesquisa foi: Caracterizar as Pol?ticas p?blicas de educa??o inclusiva, sua concep??o, implementa??o no Munic?pio de Duque de Caxias e as experi?ncias do processo de inclus?o dos estudantes p?blico-alvo da Educa??o Especial nas turmas regulares da Escola Municipal Anton Dworsak, no Munic?pio de Duque de Caxias/RJ, l?cus do estudo; assim como caracterizar as experi?ncias no ?mbito da gest?o democr?tica da Escola Municipal Anton Dworsak, sua rela??o com o processo de inclus?o dos estudantes p?blico-alvo da Educa??o Especial e os impactos da gest?o democr?tica sobre esse inclus?o. Esta pesquisa est? fundamentada, te?rico-metodologicamente na Teoria Cr?tica, principalmente no pensador Theodor Adorno. Al?m de Theodor Adorno, destacamos tamb?m, os pensadores: Rosana Glat (2007), Maria Tereza Egl?r Mantoan (1998, 2003), Allan Rocha Damasceno (2006, 2010), Paulo Freire (1993, 1996, 1997), Vitor Paro (2008, 2012), Valdel?cia Alves da Costa (2005, 2018), Mazzota (2011), Gaud?ncio Frigotto (2019), Moacyr Gadotti (2001), Erasto Fortes Mendon?a (2000, 2001) e Adilson C?sar de Ara?jo (2000, 2009, 2011). A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Anton Dworsak - escola da Rede Municipal de Duque de Caxias - tendo como sujeitos de estudo, os membros do Conselho Escolar da escola pesquisada. Nossos resultados de pesquisa revelam que a EMAD tem uma Gest?o Democr?tica, o que nos permite concluir que esse tipo de gest?o tem contribu?do de forma positiva para a inclus?o dos estudantes, n?o somente os do p?blico-alvo da Educa??o Especial, mas de todos os que procuram o Ensino Regular da EMAD.Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2022-10-07T18:53:55Z No. of bitstreams: 1 2020 - C?lia Regina Machado Jannuzzi Loureiro.pdf: 3383500 bytes, checksum: 9d5f29128625bf858f14e7407409ecf7 (MD5)Made available in DSpace on 2022-10-07T18:53:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2020 - C?lia Regina Machado Jannuzzi Loureiro.pdf: 3383500 bytes, checksum: 9d5f29128625bf858f14e7407409ecf7 (MD5) Previous issue date: 2020-04-24CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/70985/2020%20-%20C%c3%a9lia%20Regina%20Machado%20Jannuzzi%20Loureiro.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas PopularesUFRRJBrasilInstituto Multidisciplinar de Nova Igua?uInstituto de Educa??oADORNO, Theodor W, HORKHEIMER, Max. A dial?tica do esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1995. ADORNO, Theodor W. Educa??o e Emancipa??o. Paz e Terra: S?o Paulo, 2006. ADORNO, Theodor W. Educa??o e Emancipa??o. S?o Paulo: Paz e Terra, 1995. ALMEIDA, Bernaraino Martins de. [Requerimento solicitando que seja concedida a liberdade ? Severiano, escravo de 8 meses de idade, que sofre de debilidade mental, e ? seu afilhado]. 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This master's thesis elected Public Policies for Inclusive Education as its object of study in relation to Democratic Management. The general objective of this research was: To characterize the public policies of inclusive education, their conception, implementation in the Municipality of Duque de Caxias and the experiences of the process of inclusion of students targeting Special Education in the regular classes of the Anton Dworsak Municipal School, in Municipality of Duque de Caxias / RJ, locus of the study; as well as to characterize the experiences in the democratic management of the Anton Dworsak Municipal School, its relationship with the process of inclusion of students targeting Special Education and the impacts of democratic management on this inclusion. This research is based, theoretically and methodologically, on Critical Theory, mainly on the thinker Theodor Adorno. In addition to Theodor Adorno, we also highlight the thinkers: Rosana Glat (2007), Maria Tereza Egl?r Mantoan (1998, 2003), Allan Rocha Damasceno (2006, 2010), Paulo Freire (1993, 1996, 1997), Vitor Paro (2008 , 2012), Valdel?cia Alves da Costa (2005, 2018), Mazzota (2011), Gaud?ncio Frigotto (2019), Moacyr Gadotti (2001), Erasto Fortes Mendon?a (2000, 2001) and Adilson C?sar de Ara?jo (2000, 2009, 2011 ). The research was carried out at the Municipal School Anton Dworsak - school of the Municipal Network of Duque de Caxias - having as subjects of study, the members of the School Council of the researched school. Our research results reveal that EMAD has a Democratic Management, which allows us to conclude that this type of management has contributed positively to the inclusion of students, not only those of the target audience of Special Education, but of all those seek EMAD Regular Education. |
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LOUREIRO, C?lia Regina Machado Jannuzzi. Pol?ticas p?blicas de educa??o inclusiva & gest?o democr?tica: desafios ? escolariza??o do p?blico-alvo da educa??o especial na Escola Municipal Anton Dworsak/Duue de Caxias - RJ. 2020. 167 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares) -. Instituto de Educa??o/Instituto Multidisciplinar, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica/Nova Igua?u, RJ, 2020. |
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