Estudo da formação pelas atividades de aprendizagem e trabalho em alternância no “Programa Jovem Aprendiz” segundo a lei 10.097 de 2000

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Costa, Cláudia Leão de Carvalho
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais; Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica; Brasil; CEFET-MG
• Palavras-chave em Português: Educação e trabalho; Jovens - Emprego - Legislação; Pesquisa social
• Link de acesso: https://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/411

Nesta pesquisa foi analisada a formação em alternância de jovens aprendizes no contrato de aprendizagem profissional comercial da lei 10.097 de 2.000 no programa de inserção no trabalho. Analisamos as atividades de aprendizagem e a forma como se processa a realização e o desenvolvimento do aprendizado no centro de formação profissional. Esta análise perquiriu a articulação e integração das atividades de aprendizagem realizadas na empresa e centro de formação e capacidades desenvolvidas, os elementos formativos, a abrangência e completude e a alternância. O modelo formativo da alternância foi utilizado como referencial teórico em que a experiência das aprendizagens comportamentais, sociais e no trabalho está presente em ambos os contextos, formação e trabalho. O contexto formativo do trabalho foi evidenciado pela dimensão e importância que ocupa na formação em alternância. Foram utilizados o questionário, entrevistas, análise documental, observação e registro de imagens na pesquisa. Além dos jovens aprendizes, instrutores, orientadores de curso e supervisores da empresa participaram com o fim de elucidar as questões da pesquisa. Foram acompanhadas dez atividades de aprendizagem e a prática em ambiente pedagógico simulado, o supermercado pedagógico, no centro de formação profissional na colheita das informações na qual se embasaram as análises. As atividades de aprendizagem no contexto da formação de jovens aprendizes no Centro de formação Profissional e comercial estariam ligadas ao contexto sócio profissional, mas as aprendizagens ainda são desenvolvidas sem levar em conta a ação do jovem no trabalho e os desafios, a realidade e os problemas do contexto de trabalho. São experiências desarticuladas e não integradas às demandas do espaço formativo trabalho e ao que o jovem realiza na empresa. O modelo de alternância se verifica pela forma ou tipo associativa e não integrativo.