Ensino da função afim para estudantes da educação profissional técnica de nível médio com a utilização do software GeoGebra

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Oliveira, Vinícius Campos de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica
Brasil
CEFET-MG
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação e informática
Software educativo
Aprendizagem
Funções (Matemática)
Link de acesso: https://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/484
Resumo: Este estudo teve como objetivo investigar uma forma de como utilizar o software GeoGebra nos processos de ensino e de aprendizagem da Função Afim destinada a estudantes da Educação Profissional Técnica de Nível Médio de uma instituição da Rede Pública Estadual de Educação de Minas Gerais no intuito de favorecer a aprendizagem. Deu-se início à pesquisa por meio do estudo bibliográfico em que se delimitam propostas apresentadas das concepções do processo de ensino e de aprendizagem e dos fundamentos da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Seguiu-se um estudo para explorar softwares educativos no ensino da Função Afim, em particular o software GeoGebra. Nesse quesito, procurou-se aplicar uma sequência didática da Função Afim por intermédio do uso do programa e, assim, compreender se o ensino da Função Afim por meio dessa ferramenta possibilita uma evolução na aprendizagem dos estudantes. A escolha do software GeoGebra foi preponderante por apresentar características favoráveis ao ensino de funções, conforme aponta a literatura. O programa proporciona aos discentes o desenvolvimento de ações como: manipular, observar, visualizar, experimentar, inferir e verificar. Por fim, fez-se o relato da experiência realizada em uma turma de estudantes do primeiro módulo do Curso Técnico em Administração de uma escola da Rede Pública Estadual de Educação de Minas Gerais os quais foram submetidos à aplicação de uma sequência didática da Função Afim por meio do software GeoGebra. O estudo realizado e a análise dos dados relativos à investigação em sala de aula sinalizam para viabilidade do uso do software GeoGebra como recurso didático no ensino de Função Afim.
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