O jogo digital como estratégia de inclusão escolar da pessoa com deficiência visual

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Robalinho, Bruno Cesar Soares Dile
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Inclusão escolar
Jogos eletrônicos
Deficientes visuais
Jogavox (Software)
Link de acesso: https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/1860
Resumo: Este trabalho tem por objetivo geral construir um jogo digital de forma participativa com alunos com deficiência visual, visando contribuir para o processo de inclusão escolar na rede regular de ensino. O estudo parte da premissa de que grande parte dos alunos de hoje na educação básica (em idade padrão) fazem parte das gerações conhecidas como Y e Z - são os chamados nativos digitais e se justifica pela escassa literatura encontrada sobre o tema inclusão por meio de jogos digitais. Nos poucos trabalhos encontrados acerca dessa questão, seu uso é prioritariamente para entretenimento. O presente trabalho, então, levanta estudos que tratam da inserção do jogo digital no ambiente escolar, estuda a legislação que garante o acesso e permanência de pessoas com deficiência no ensino regular, apresenta o suporte tecnológico no qual foi produzido o jogo digital e explicita seu processo de elaboração. Por meio da pesquisa-ação, com uma orientação qualitativa no enfoque crítico-participativa, a aplicação deste estudo se deu voltado a alunos com deficiência visual do Ensino Médio de uma escola federal. Eles foram convidados a experimentar e contribuir com a criação do jogo digital, produto educacional vinculado a este trabalho, para que se pudesse avaliar a contribuição do jogo digital como instrumento de aprendizagem e no processo de inclusão na rede regular de ensino. Cabe ressaltar que o referido produto é aberto, de modo que seu conteúdo pode ser adaptado para outros públicos e disciplinas. Como resultado, esperamos que este trabalho contribua para incrementar o uso na escola de jogos digitais pedagógicos e divertidos e que, de fato, contribuam para um efetivo processo de inclusão.
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