Uso dos resultados de avaliações externas na escola do jardim conceição: possibilidades e desafios

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2010
Autor(a) principal: Silva, Renato Augusto da
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Cidade de São Paulo
Brasil
Departamento 1
Programa de Pós Graduação Mestrado Educação
UNICID
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Avaliação de desempenho de aluno
Avaliação em larga escala
Gestão escolar
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::AVALIACAO DE SISTEMAS, INSTITUICOES, PLANOS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS
Link de acesso: http://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/187
Resumo: This paper analysis the utilization of the results from student’s achievement tests applied at Fundação Bradesco Jardim Conceição School and the relationship between those and school manegement. It also recognizes teacher’s opinion about this assessment. Considering the documents written by the school, developed actions about the results from the examination and the answers from a survey applied to the teachers, some effects are discussed to understand how these results impacts on the school organization. The collected information was analyzed in the light of educational examination literature and its contributions and its implications on the using of the results from the standardized examinations
id CUB_506f65eb3fb7b49f604d6b15e23f4402
oai_identifier_str oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br:123456789/187
network_acronym_str CUB
network_name_str Repositório do Centro Universitário Braz Cubas
repository_id_str
spelling Uso dos resultados de avaliações externas na escola do jardim conceição: possibilidades e desafiosAvaliação de desempenho de alunoAvaliação em larga escalaGestão escolarCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::AVALIACAO DE SISTEMAS, INSTITUICOES, PLANOS E PROGRAMAS EDUCACIONAISThis paper analysis the utilization of the results from student’s achievement tests applied at Fundação Bradesco Jardim Conceição School and the relationship between those and school manegement. It also recognizes teacher’s opinion about this assessment. Considering the documents written by the school, developed actions about the results from the examination and the answers from a survey applied to the teachers, some effects are discussed to understand how these results impacts on the school organization. The collected information was analyzed in the light of educational examination literature and its contributions and its implications on the using of the results from the standardized examinationsEste trabalho analisa a utilização dos resultados de avaliação externa de desempenho dos alunos aplicada na Escola Fundação Bradesco Jardim Conceição para a gestão escolar. Identifica, ainda, opiniões dos professores da escola sobre essa avaliação. Tendo como referência documentos produzidos pela escola, ações que foram desencadeadas a partir de resultados da avaliação e respostas dos professores a um questionário, são discutidos possíveis efeitos que a avaliação tem provocado na organização e na dinâmica do trabalho escolar. As informações coletadas foram analisadas à luz da literatura da área da avaliação educacional, particularmente as contribuições relativas a desafios e implicações do uso dos resultados de avaliações externas para a organização e dinâmica do trabalho escolar.Universidade Cidade de São PauloBrasilDepartamento 1Programa de Pós Graduação Mestrado EducaçãoUNICIDSousa, Sandra Maria Zákia Lian93267703891http://lattes.cnpq.br/1191462823089279Silva, Renato Augusto da2019-11-12T23:34:35Z2010-12-062019-11-12T23:34:35Z2010-12-06info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/187porAFONSO, Almerindo J. Políticas Educativas e Avaliação Educacional: para uma análise sociológica da reforma educativa em Portugal (1985-1995). Centro de Estudos em Educação e Psicologia, Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Portugal, 1998. BRADESCO. Balanço social, Fundação Bradesco, Relatório anual, 2004. Salvador: Fundação Bradesco, 2004. BRASIL. Congresso Nacional. Plano Nacional de Educação. Lei nº 10.172 de 09 de janeiro de 2001. _______. Ministério da Educação - Plano de Desenvolvimento da Educação: Razões, Princípios e Programas. 2007 _______. Ministério da Educação, Plano Nacional de Educação. Brasília, DF, 2001, p. 52-53 e 55). _______. Ministério da Educação. Plano de Desenvolvimento da Educação. Brasília, DF, 2007. p. 20). CAMPOS, Ana Maria. Accountability: Quando poderemos traduzí-la para o português? Revista da Administração Pública. Rio de Janeiro: FGV, fev./abr. 1990. CARMO, Hermano; FERREIRA, Manuela Malheiro. Metodologia da Investigação: Guia para a Auto-aprendizagem. Lisboa: Universidade Aberta, 1998. CORTES, Bianca Antunes. Financiamento na Educação: Salário-Educação e suas dimensões privatizantes. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 5, n. 4, dez. 1989. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102- 311X1989000400006&lng=pt&nrm=iso>. acesso em 01 set. 2010 FERNANDES, Domingos. Avaliação para as aprendizagens e formação de professores. In Revista Página da Educação, N.º 154, Ano 15, Março 2006, Página n.º 31 – Ed. PROFEDIÇÕES, LISBOA FERRER, A. T. Avaliação e mudança de sistemas educacionais: a interação que falta. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO. Rio de Janeiro, 1995. Anais. Brasília: MEC, 1996. p.33-54. FONSECA, Claudia. Educar para o futuro: Fundação Bradesco 50 anos: 1956-2006. São Paulo: Museu da pessoa, 2007. 232 p. FREITAS, Dirce Nei Teixeira de. Avaliação e gestão democrática na regulação da educação básica brasileira: uma relação a avaliar. Educ. Soc., Campinas, v. 28, n. 99, Ago. 2007. FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, seriação e avaliação: confrontos de lógicas. São Paulo: Moderna, 2003. FURLANETTO, Ecleide Cunico. Formação contínua de professores: aspectos simbólicos. Psicol. educ., dez. 2004, vol.19, p.39-53. ISSN 1414-6975. GATTI, Bernardete. A. Formação de professores no Brasil: problemas, propostas e perspectivas. Revista Umbral 2000, ISSN 0718-0578, Nº. 1, 1999 GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Editora Atlas 2006. NEUBAUER, Rose et al. Resultados de um trabalho de parceria da Fundação Bradesco com as escolas públicas no Vale do Ribeira/SP. Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 21, n. 46, p. 297-318, maio/ago. 2010 NÓVOA, A. (1991). A formação contínua entre a pessoa-professor e a organização-escola. Inovação, v. 4, n. 1, pp. 63-76. OLIVEIRA, Romualdo Portela de In: Educação: fazer e aprender na cidade de São Paulo. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2008, 230p. OLIVEIRA, Romualdo Portela; ARAÚJO, Gilda Cardoso. Qualidade do ensino: uma nova dimensão da luta pelo direito à educação. Revista Brasileira de Educação, n. 28, jan./fev./mar./abr. 2005. RODRIGUES, Ângela, ESTEVES, Manuela. A análise de necessidades na formação de professores. Porto: Porto Editora, 1993. SACRISTÁN, J.G. (1998). A avaliação no ensino. In: SACRISTÁN, J.G. Gomez. A. I. P. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artes Médicas. SOBRINHO, José Dias Educação e avaliação: técnica e ética. In: DIAS SOBRINHO, José; RISTOFF, Dilvo I. (Orgs.). Avaliação democrática: para uma universidade cidadã. Florianópolis: Insular, 2002. _____________. Avaliação: políticas educacionais e reformas. São Paulo: Cortez, 2003. _____________. Avaliação da educação superior. Petrópolis: Vozes, 2000. ______________. Universidade e avaliação: entre a ética e o mercado. Florianópolis: Insular, 2002. SOBRINHO, José Dias; RISTOFF, Dilvo I. (orgs.). Avaliação democrática: para uma Universidade Cidadã. Florianópolis: Insular, 2002. SOUSA, Sandra M. Zákia Lian. Possíveis impactos das políticas de avaliação no currículo escolar. Cadernos de Pesquisa 119, julho 2003. SOUSA, Sandra Zákia Lian de; OLIVEIRA, Romualdo Portela de. Políticas de avaliação da educação e quase mercado no Brasil. Educ. Soc., Campinas, v. 24, n. 84, Set. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000300007&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 26.09.2010 doi: 10.1590/S0101-73302003000300007. UNESCO. Declaração Mundial sobre Educação para todos: satisfação das necessidades básicas de aprendizagem, 1990. Jontiem, 1998. WORTHEN, Blaine R. Avaliação de programas: concepções e Praticas. As Origens da Moderna avaliação de Programas. São Paulo, Editora Gente, 2004 , Cap. 2, p. 59-71.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório do Centro Universitário Braz Cubasinstname:Centro Universitário Braz Cubas (CUB)instacron:CUB2019-11-12T23:37:16Zoai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br:123456789/187Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.brazcubas.edu.br/oai/requestbibli@brazcubas.edu.bropendoar:2019-11-12T23:37:16Repositório do Centro Universitário Braz Cubas - Centro Universitário Braz Cubas (CUB)false
dc.title.none.fl_str_mv Uso dos resultados de avaliações externas na escola do jardim conceição: possibilidades e desafios
title Uso dos resultados de avaliações externas na escola do jardim conceição: possibilidades e desafios
spellingShingle Uso dos resultados de avaliações externas na escola do jardim conceição: possibilidades e desafios
Silva, Renato Augusto da
Avaliação de desempenho de aluno
Avaliação em larga escala
Gestão escolar
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::AVALIACAO DE SISTEMAS, INSTITUICOES, PLANOS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS
title_short Uso dos resultados de avaliações externas na escola do jardim conceição: possibilidades e desafios
title_full Uso dos resultados de avaliações externas na escola do jardim conceição: possibilidades e desafios
title_fullStr Uso dos resultados de avaliações externas na escola do jardim conceição: possibilidades e desafios
title_full_unstemmed Uso dos resultados de avaliações externas na escola do jardim conceição: possibilidades e desafios
title_sort Uso dos resultados de avaliações externas na escola do jardim conceição: possibilidades e desafios
author Silva, Renato Augusto da
author_facet Silva, Renato Augusto da
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Sousa, Sandra Maria Zákia Lian
93267703891
http://lattes.cnpq.br/1191462823089279
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Renato Augusto da
dc.subject.por.fl_str_mv Avaliação de desempenho de aluno
Avaliação em larga escala
Gestão escolar
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::AVALIACAO DE SISTEMAS, INSTITUICOES, PLANOS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS
topic Avaliação de desempenho de aluno
Avaliação em larga escala
Gestão escolar
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::AVALIACAO DE SISTEMAS, INSTITUICOES, PLANOS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS
description This paper analysis the utilization of the results from student’s achievement tests applied at Fundação Bradesco Jardim Conceição School and the relationship between those and school manegement. It also recognizes teacher’s opinion about this assessment. Considering the documents written by the school, developed actions about the results from the examination and the answers from a survey applied to the teachers, some effects are discussed to understand how these results impacts on the school organization. The collected information was analyzed in the light of educational examination literature and its contributions and its implications on the using of the results from the standardized examinations
publishDate 2010
dc.date.none.fl_str_mv 2010-12-06
2010-12-06
2019-11-12T23:34:35Z
2019-11-12T23:34:35Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/187
url http://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/187
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv AFONSO, Almerindo J. Políticas Educativas e Avaliação Educacional: para uma análise sociológica da reforma educativa em Portugal (1985-1995). Centro de Estudos em Educação e Psicologia, Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Portugal, 1998. BRADESCO. Balanço social, Fundação Bradesco, Relatório anual, 2004. Salvador: Fundação Bradesco, 2004. BRASIL. Congresso Nacional. Plano Nacional de Educação. Lei nº 10.172 de 09 de janeiro de 2001. _______. Ministério da Educação - Plano de Desenvolvimento da Educação: Razões, Princípios e Programas. 2007 _______. Ministério da Educação, Plano Nacional de Educação. Brasília, DF, 2001, p. 52-53 e 55). _______. Ministério da Educação. Plano de Desenvolvimento da Educação. Brasília, DF, 2007. p. 20). CAMPOS, Ana Maria. Accountability: Quando poderemos traduzí-la para o português? Revista da Administração Pública. Rio de Janeiro: FGV, fev./abr. 1990. CARMO, Hermano; FERREIRA, Manuela Malheiro. Metodologia da Investigação: Guia para a Auto-aprendizagem. Lisboa: Universidade Aberta, 1998. CORTES, Bianca Antunes. Financiamento na Educação: Salário-Educação e suas dimensões privatizantes. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v. 5, n. 4, dez. 1989. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102- 311X1989000400006&lng=pt&nrm=iso>. acesso em 01 set. 2010 FERNANDES, Domingos. Avaliação para as aprendizagens e formação de professores. In Revista Página da Educação, N.º 154, Ano 15, Março 2006, Página n.º 31 – Ed. PROFEDIÇÕES, LISBOA FERRER, A. T. Avaliação e mudança de sistemas educacionais: a interação que falta. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO. Rio de Janeiro, 1995. Anais. Brasília: MEC, 1996. p.33-54. FONSECA, Claudia. Educar para o futuro: Fundação Bradesco 50 anos: 1956-2006. São Paulo: Museu da pessoa, 2007. 232 p. FREITAS, Dirce Nei Teixeira de. Avaliação e gestão democrática na regulação da educação básica brasileira: uma relação a avaliar. Educ. Soc., Campinas, v. 28, n. 99, Ago. 2007. FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, seriação e avaliação: confrontos de lógicas. São Paulo: Moderna, 2003. FURLANETTO, Ecleide Cunico. Formação contínua de professores: aspectos simbólicos. Psicol. educ., dez. 2004, vol.19, p.39-53. ISSN 1414-6975. GATTI, Bernardete. A. Formação de professores no Brasil: problemas, propostas e perspectivas. Revista Umbral 2000, ISSN 0718-0578, Nº. 1, 1999 GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Editora Atlas 2006. NEUBAUER, Rose et al. Resultados de um trabalho de parceria da Fundação Bradesco com as escolas públicas no Vale do Ribeira/SP. Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 21, n. 46, p. 297-318, maio/ago. 2010 NÓVOA, A. (1991). A formação contínua entre a pessoa-professor e a organização-escola. Inovação, v. 4, n. 1, pp. 63-76. OLIVEIRA, Romualdo Portela de In: Educação: fazer e aprender na cidade de São Paulo. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2008, 230p. OLIVEIRA, Romualdo Portela; ARAÚJO, Gilda Cardoso. Qualidade do ensino: uma nova dimensão da luta pelo direito à educação. Revista Brasileira de Educação, n. 28, jan./fev./mar./abr. 2005. RODRIGUES, Ângela, ESTEVES, Manuela. A análise de necessidades na formação de professores. Porto: Porto Editora, 1993. SACRISTÁN, J.G. (1998). A avaliação no ensino. In: SACRISTÁN, J.G. Gomez. A. I. P. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artes Médicas. SOBRINHO, José Dias Educação e avaliação: técnica e ética. In: DIAS SOBRINHO, José; RISTOFF, Dilvo I. (Orgs.). Avaliação democrática: para uma universidade cidadã. Florianópolis: Insular, 2002. _____________. Avaliação: políticas educacionais e reformas. São Paulo: Cortez, 2003. _____________. Avaliação da educação superior. Petrópolis: Vozes, 2000. ______________. Universidade e avaliação: entre a ética e o mercado. Florianópolis: Insular, 2002. SOBRINHO, José Dias; RISTOFF, Dilvo I. (orgs.). Avaliação democrática: para uma Universidade Cidadã. Florianópolis: Insular, 2002. SOUSA, Sandra M. Zákia Lian. Possíveis impactos das políticas de avaliação no currículo escolar. Cadernos de Pesquisa 119, julho 2003. SOUSA, Sandra Zákia Lian de; OLIVEIRA, Romualdo Portela de. Políticas de avaliação da educação e quase mercado no Brasil. Educ. Soc., Campinas, v. 24, n. 84, Set. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000300007&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 26.09.2010 doi: 10.1590/S0101-73302003000300007. UNESCO. Declaração Mundial sobre Educação para todos: satisfação das necessidades básicas de aprendizagem, 1990. Jontiem, 1998. WORTHEN, Blaine R. Avaliação de programas: concepções e Praticas. As Origens da Moderna avaliação de Programas. São Paulo, Editora Gente, 2004 , Cap. 2, p. 59-71.
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Cidade de São Paulo
Brasil
Departamento 1
Programa de Pós Graduação Mestrado Educação
UNICID
publisher.none.fl_str_mv Universidade Cidade de São Paulo
Brasil
Departamento 1
Programa de Pós Graduação Mestrado Educação
UNICID
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório do Centro Universitário Braz Cubas
instname:Centro Universitário Braz Cubas (CUB)
instacron:CUB
instname_str Centro Universitário Braz Cubas (CUB)
instacron_str CUB
institution CUB
reponame_str Repositório do Centro Universitário Braz Cubas
collection Repositório do Centro Universitário Braz Cubas
repository.name.fl_str_mv Repositório do Centro Universitário Braz Cubas - Centro Universitário Braz Cubas (CUB)
repository.mail.fl_str_mv bibli@brazcubas.edu.br
_version_ 1798311391649595392

Registros relacionados