Avaliação dos efeitos da graduação sobre alunos de cursos de graduação em Administração de Empresa

• Ano de defesa: 2003
• Autor(a) principal: REINALDO, Irani Aparecida
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; Centro Universitário Álvares Penteado; Brasil; FECAP; PPG1
• Palavras-chave em Português: Ensino superior - Avaliação; Administração de empresas - estudo e ensino (superior); Business administration - Study and teaching (Higher); College students- valuation; CNPQ::ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
• Link de acesso: http://tede.fecap.br:8080/handle/123456789/1197

Resumo: O período de graduação é um dos mais significativos para o estudante, pois refletirá não só na vida profissional como também nos aspectos pessoais, individuais e coletivos. Os fatores que influenciam o alunado de ensino superior refletem de modo profundo na sociedade na qual ele está inserido. Trata-se de uma complexidade da formação do ser humano cuja responsabilidade cabe a todos os envolvidos na comunidade acadêmica. Para contribuir com uma melhor compreensão dos efeitos que a experiência de cursar o ensino superior provoca nos alunos, o objetivo deste trabalho é identificar aspectos que envolvem aprendizagens e mudanças não registradas diretamente nas medidas de aproveitamento e desempenho acadêmico. Especificamente, o foco está nos comportamentos, nas competências e/ou nas habilidades adquiridas durante a graduação, conforme a percepção dos alunos de cursos de Administração de Empresas.Este estudo tem como objetivo geral identificar os aspectos que envolvem aprendizagens e mudanças no desempenho dos acadêmicos. Os objetivos específicos deste estudo são: (a) perceber os efeitos da graduação nos alunos, (b) avaliar comportamentos, competências e/ou habilidades adquiridas durante a graduação, (c) identificar aspectos não visíveis nas medidas de aproveitamento já existentes e (d) proporcionar instrumento de investigação que venha cooperar com o processo avaliativo do ensino superior. Para atingir esses objetivos, realizou-se um levantamento amostral, por meio de um instrumento denominado Questionário de Avaliação dos Efeitos da Graduação ¿ QUEG. Como resultado percebeu-se que os aspectos mais valorizados pelos alunos são os relativos à aquisição de competências pessoais e vocacionais. Outros fatores identificados foram denominados: Competência Prática, Apreciação Cultural, Complexidade Cognitiva, Conhecimentos e Habilidades Acadêmicas. Esses aspectos refletem as influências positivas dos anos que passaram no curso superior.