Sede de aprender: garantindo o acesso à água potável e ao esgotamento sanitário nas escolas de Alagoas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Paixão, João Mário de Medeiros
Orientador(a): Abrucio, Fernando Luiz
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação
Abastecimento de água
Saneamento básico
Governança multinível
Palavras-chave em Inglês:
Education
Water supply
Basic sanitation
Multilevel governance
Link de acesso: https://hdl.handle.net/10438/36299
Resumo: Este trabalho investiga o impacto do Projeto Sede de Aprender, criado pelo Ministério Público do Estado de Alagoas, para solucionar a falta de água potável e de esgotamento sanitário nas escolas daquele Estado. O estudo examina, dentre outros pontos, o perfil das escolas e alunos afetados, os programas de repasses de recursos existentes para reverter esse quadro e o esforço coordenado em um arranjo multinível para promover ambientes escolares mais saudáveis e equitativos. A pesquisa foca, ainda, na análise do impacto do projeto nas escolas de Alagoas (com base nos dados dos Censos Escolares de 2021 a 2023) inclusive realizando o comparativo com o progresso regional e nacional. Por meio de entrevistas com os envolvidos no projeto, buscou-se realizar uma análise qualitativa das visitas nas escolas, mapeando-se os principais desafios encontrados e os progressos obtidos. De modo geral, o intuito foi compreender como os resultados alcançados neste Estado podem servir de parâmetro para a transformação de uma realidade ainda persistente em praticamente todas as Unidades da Federação. A pesquisa também explora os desafios e soluções identificadas pela governança multinível para superar questões críticas de políticas públicas.
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spelling Paixão, João Mário de MedeirosEscolas::EAESPGuedes-Neto, João VictorCosta, Bruno Lazzarotti DinizAbrucio, Fernando Luiz2024-12-27T19:56:39Z2024-12-27T19:56:39Z2024-12-09https://hdl.handle.net/10438/36299Este trabalho investiga o impacto do Projeto Sede de Aprender, criado pelo Ministério Público do Estado de Alagoas, para solucionar a falta de água potável e de esgotamento sanitário nas escolas daquele Estado. O estudo examina, dentre outros pontos, o perfil das escolas e alunos afetados, os programas de repasses de recursos existentes para reverter esse quadro e o esforço coordenado em um arranjo multinível para promover ambientes escolares mais saudáveis e equitativos. A pesquisa foca, ainda, na análise do impacto do projeto nas escolas de Alagoas (com base nos dados dos Censos Escolares de 2021 a 2023) inclusive realizando o comparativo com o progresso regional e nacional. Por meio de entrevistas com os envolvidos no projeto, buscou-se realizar uma análise qualitativa das visitas nas escolas, mapeando-se os principais desafios encontrados e os progressos obtidos. De modo geral, o intuito foi compreender como os resultados alcançados neste Estado podem servir de parâmetro para a transformação de uma realidade ainda persistente em praticamente todas as Unidades da Federação. A pesquisa também explora os desafios e soluções identificadas pela governança multinível para superar questões críticas de políticas públicas.This research investigates the impact of the Thirst for Learning Project, created by the Public Prosecutor's Office of the State of Alagoas, to solve the lack of drinking water and sanitation in schools in that state. The study examines, among other points, the profile of the schools and students affected, the existing programs for transferring resources to reverse this situation, and the coordinated effort in a multilevel arrangement to promote healthier and more equitable school environments. The research also focuses on analyzing the impact of the project on schools in Alagoas (based on data from the 2021 to 2023 School Censuses), including comparing it with regional and national progress. Through interviews with those involved in the project, we sought to conduct a qualitative analysis of the visits to the schools, mapping the main challenges encountered and the progress made. In general, the aim was to understand how the results achieved in this state can serve as a parameter for transforming a reality that still persists in practically all the Units of the Federation. The research also explores the challenges and solutions identified by multilevel governance to overcome critical public policy issues.porEducaçãoAbastecimento de águaSaneamento básicoGovernança multinívelEducationWater supplyBasic sanitationMultilevel governanceAdministração públicaEducação - AlagoasEscolas - AlagoasAbastecimento de água - AlagoasSaneamentoGovernança públicaSede de aprender: garantindo o acesso à água potável e ao esgotamento sanitário nas escolas de Alagoasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital)instname:Fundação Getulio Vargas (FGV)instacron:FGVORIGINALDissertação Sede de Aprender (Joao Mario de Medeiros Paixao).pdfDissertação Sede de Aprender (Joao Mario de Medeiros 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