Impacto de realização de pré-escola sobre lócus de controle

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Prearo, Murilo Fernandez
Orientador(a): Tavares, Priscilla de Albuquerque
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Lócus de controle
Palavras-chave em Inglês:
Propensity score matching
Locus of control
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10438/15660
Resumo: O presente trabalho avalia o impacto da realização de Educação Infantil tem sobre a habilidade não cognitiva Lócus de controle, uma medida de quão responsável os indivíduos se sentem com os fatos que acontecem em suas vidas. Utilizamos os dados de alunos da cidade de Sertãozinho, em que obtivemos informações de suas habilidades não cognitivas, através do questionário Tel Aviv, bem como suas condições socioeconômicas. A metodologia adotada foi o Propensity Score Matching para estimar tal efeito. Os resultados não mostram evidências de impacto da Educação Infantil sobre Lócus de controle.
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spelling Prearo, Murilo FernandezEscolas::EESPBotelho, FernandoPonczek, Vladimir PinheiroTavares, Priscilla de Albuquerque2016-03-04T15:51:51Z2016-03-04T15:51:51Z2016-02-05PREARO, Murilo Fernandez. Impacto de realização de pré-escola sobre lócus de controle. Dissertação (Mestrado Profissional em Finanças e Economia) - FGV - Fundação Getúlio Vargas, São Paulo, 2016.http://hdl.handle.net/10438/15660O presente trabalho avalia o impacto da realização de Educação Infantil tem sobre a habilidade não cognitiva Lócus de controle, uma medida de quão responsável os indivíduos se sentem com os fatos que acontecem em suas vidas. Utilizamos os dados de alunos da cidade de Sertãozinho, em que obtivemos informações de suas habilidades não cognitivas, através do questionário Tel Aviv, bem como suas condições socioeconômicas. A metodologia adotada foi o Propensity Score Matching para estimar tal efeito. Os resultados não mostram evidências de impacto da Educação Infantil sobre Lócus de controle.This study evaluates the impact of the implementation of early childhood education has on non- cognitive ability Locus of control, a measure of how responsible people feel about the things that happen in their lives. We used data from students in the city of Sertãozinho, where we got information from their noncognitive skills, through the questionnaire Tel Aviv, as well as their socioeconomic conditions . The methodology adopted was the Propensity Score Matching to estimate that effect. Estimates show no impact of early childhood education on Locus of Control.porPropensity score matchingLocus of controlLócus de controleEconomiaEducação de crianças - Sertãozinho (SP)Lócus de controleEstudantes - Aspectos sociaisEstudantes - Aspectos econômicosHabilidades sociais em criançasImpacto de realização de pré-escola sobre lócus de controleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional do FGV (FGV Repositório Digital)instname:Fundação Getulio Vargas (FGV)instacron:FGVinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALProjeto de dissertação - FGV V4 - Catalog.pdfProjeto de dissertação - FGV V4 - Catalog.pdfapplication/pdf830552https://repositorio.fgv.br/bitstreams/9674f62c-a293-411f-82d8-09d1445aed45/downloada7320b7870550664a1f0baee55f90cc0MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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