Núcleos de Gênero e Diversidade (NUGEDs) do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSUL) em Pelotas-RS: uma análise sobre a perspectiva da educação em Direitos Humanos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Grischke, Lucas Lopes
Orientador(a): Dias, Renato Duro
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Núcleos de Gênero e Diversidade
Educação
Gênero
Sexualidades
Direitos Humanos
Education
Genre
Sexualities
Human Rights
Centers for Sexual and Gender Diversity
Link de acesso: https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12935
Resumo: Dissertação (mestrado)
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spelling Grischke, Lucas LopesDias, Renato Duro2025-05-27T19:49:11Z2025-05-27T19:49:11Z2019GRISCHKE, Lucas Lopes. Núcleos de Gênero e Diversidade (NUGEDs) do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSUL) em Pelotas-RS: uma análise sobre a perspectiva da educação em Direitos Humanos. 2019. 184f. Dissertação (mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Direito e Justiça Social, Faculdade de Direito, Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, 2019.https://repositorio.furg.br/handle/123456789/12935Dissertação (mestrado)Esta dissertação tem por objetivo analisar os Núcleos de Gênero e Diversidade (NUGEDs), órgãos assessores à gestão do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul), instituição de ensino integrante da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Pretende-se discutir as potencialidades, os limites e desafios para a atuação dos NUGEDs de três unidades institucionais localizadas na cidade de Pelotas-RS. Este estudo intenta responder o seguinte problema de pesquisa: os Núcleos de Gênero e Diversidade, em especial os estudados nesta dissertação, podem se constituir como espaços de Educação em Direitos Humanos no âmbito dos institutos federais? A metodologia de abordagem qualitativa e de observação participante se debruça sobre um conjunto de normas e dispositivos legais, bem como sobre materiais e documentos curriculares e institucionais. Além disso, utiliza-se de entrevistas semi-estruturadas procurando dar voz aos principais interlocutores e atores destes contextos. Os referenciais teóricos que contribuíram para essa dissertação dialogam com estudos da sexualidade (FOUCAULT, 2017), performatividade de gênero (BUTLER, 2017; SALIH, 2017), teoria queer (LOURO, 2018; MISKOLCI, 2017), desestabilização do conceito de identidades fixas (BAUMAN, 2005; HALL, 2015; TOURAINE, 2007), direitos humanos e educação (DIAS; BRUM, 2017; FACHINETTO; SEFFNER; SANTOS, 2018) crítica à visão universalista dos direitos humanos (SEFFNER, 2014; SANTOS, B., 2013), estudos de entrecruzamentos de categorias identitárias (CRENSHAW, 2002; HENNING, 2015), estudos sobre as masculinidades (BORDIEU, 2018; BORIS, 2011; CONNELL, 1995; WELZER-LANG, 2001) e estudos de gênero (BENTO, 2011; HARAWAY, 2004; LAURETIS, 1994; PRECIADO, 2017; NICHOLSON, 2000; SCOTT, 1995). O trabalho é dividido em três capítulos: no primeiro, apresenta a discussão que envolve gêneros, sexualidades e identidades, e suas epistemologias. No segundo capítulo, se debate sobre as políticas públicas de educação para a temática de gênero e sexualidades. No terceiro capítulo, se encontra o estudo de caso dos Núcleos de Gênero e Diversidade do Instituto, na cidade de Pelotas, RS. Se almeja contextualizar o local da pesquisa com uma apresentação sucinta da historicidade e formação deste ambiente de ensino. Logo após, expõe as normativas institucionais. Diante desses documentos, se examina a inserção da temática de gêneros e diversidade sexual, que ampara a instauração dos Núcleos nas unidades pertencentes ao IFSul. Entende-se que esta investigação pode ser um ponto de partida sobre o contexto em que se insere, e, assim, problematizar os desafios existentes para o campo das identidades de gênero, sexuais e dos direitos humanos no contexto educativo.This thesis aims to analyze the Núcleos de Gênero e Diversidade (Centers for Sexual and Gender Diversity - NUGEDs), advisory bodies to the Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul) management, a Brazilian educational institution of the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education. It is intended to discuss the potentialities, limits and challenges for the performance of NUGEDs of three institutional units located in the city of Pelotas - RS. This study intends to answer the following research problem: can the Centers for Sexual and Gender Diversity, especially those studied in this thesis, be constituted as spaces for Human Rights Education within the federal institutes? The qualitative methodology and participant observation method focuses on a set of norms and legal provisions, as well as on curricular and institutional materials and documents. In addition, semi- structured interviews were used to give voice to the main interlocutors and actors of these contexts. The theoretical references that contributed to this dissertation dialogue with studies of sexuality (FOUCAULT, 2017), gender performativity (BUTLER, 2017; SALIH, 2017), queer theory (LOURO, 2018; MISKOLCI, 2017), destabilization of the concept of fixed identities(BAUMAN, 2005; HALL, 2015; TOURAINE, 2007), human rights and education (DIAS; BRUM, 2017; FACHINETTO; SEFFNER; SANTOS, 2018) criticism of the universalist view of human rights (SEFFNER, 2014; SANTOS, B., 2013), cross-sectional studies of identity categories (CRENSHAW, 2002; HENNING, 2015), studies on masculinities (BORDIEU, 2018; BORIS, 2011; CONNELL, 1995; WELZER-LANG, 2001) and gender studies (BENTO, 2011 ; HARAWAY, 2004; LAURETIS, 1994; PRECIADO, 2017; NICHOLSON, 2000; SCOTT, 1995). This study is divided into three chapters: in the first is presented the discussion about genres, sexualities and identities, as well as their epistemologies. In the second chapter, the debate is about the public politics of education on gender and sexualities issues. Chapter three presents the case study of the Institute's Núcleos de Gênero e Diversidade, at Pelotas - RS, aiming to contextualize the research place with a brief presentation of the historicity and formation of this teaching environment. Right after, the institutional rules were exposed. Given these documents, it was examined the insertion of the theme of gender and sexual diversity, that supports the establishment of the Núcleos in IFSul. It is believed that this research can be a starting point on the context in which it operates, and thus discuss the challenges to the field of gender identities, sexual identities and human rights in the educational context.porNúcleos de Gênero e DiversidadeEducaçãoGêneroSexualidadesDireitos HumanosEducationGenreSexualitiesHuman RightsCenters for Sexual and Gender DiversityNúcleos de Gênero e Diversidade (NUGEDs) do Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSUL) em Pelotas-RS: uma análise sobre a perspectiva da educação em Direitos HumanosCenters for Sexual and Gender Diversity (NUGEDs) of the Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSUL) in Pelotas - RSinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da FURG (RI FURG)instname:Universidade Federal do Rio Grande (FURG)instacron:FURGORIGINALLucas Lopes Grischke.pdfLucas Lopes Grischke.pdfDissertação (mestrado)application/pdf1207275https://repositorio.furg.br/bitstreams/02851f89-c422-4826-a23a-b6588056d2b2/download00e2ffb2d34951d90414492ed7e746f6MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.furg.br/bitstreams/bee3d3f6-bed0-40be-a4d5-2a91be90b227/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseAnonymousREADTEXTLucas Lopes Grischke.pdf.txtLucas Lopes Grischke.pdf.txtExtracted texttext/plain103310https://repositorio.furg.br/bitstreams/a57ba24f-28a0-4ce5-a630-952573b1f94b/downloadfeb82a4029b8553fd5fb465eda9eb8a4MD53falseAnonymousREADTHUMBNAILLucas Lopes Grischke.pdf.jpgLucas Lopes Grischke.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3085https://repositorio.furg.br/bitstreams/b462bfdf-e1a8-4252-8b64-162b0c12ff6e/download5f8ef7e11f45914901006cc8e50d008bMD54falseAnonymousREAD123456789/129352025-12-10 01:44:52.068open.accessoai:repositorio.furg.br:123456789/12935https://repositorio.furg.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.furg.br/oai/request || http://200.19.254.174/oai/requestrepositorio@furg.br||sib.bdtd@furg.bropendoar:2025-12-10T04:44:52Repositório Institucional da FURG (RI FURG) - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)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