Organização do estágio por projetos de trabalho nos cursos de licenciatura do Instituto Federal do Amazonas-CMC

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Souza, Heliamara Paixão de
• Orientador(a): Azevedo, Rosa Oliveira Marins
• Banca de defesa: Azevedo, Rosa Oliveira Marins , Gonzaga, Amarildo Menezes , Oliveira, Irlane Maia
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (MPET)
• Departamento: Campus Manaus Centro
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Estágio curricular; Projetos de trabalho; Professor pesquisador; Aprendizagem da docência
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
• Link de acesso: http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/332

Esta pesquisa surgiu do próprio contexto profissional da pesquisadora, que é coordenadora de Estágio Curricular do Instituto Federal do Amazonas – Campus Manaus Centro (CMC). O objetivo da pesquisa foi compreender em que aspectos o Estágio Curricular desenvolvido por Projetos de Trabalho pode contribuir para a aprendizagem da docência e a formação do professor pesquisador. Participaram da pesquisa, que ocorreu em dois momentos, alunos do 7º período do curso de licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal do Amazonas - CMC. No primeiro momento, se deu a compreensão do que é Projeto de Trabalho, participaram vinte e um alunos; destes, três alunos participaram do segundo momento, que foi a construção de Projetos de Trabalhos nas Escolas de Estágio. É uma pesquisa de cunho qualitativo em que se utilizou a pesquisa colaborativa, estruturada em quatro fases: diagnóstico, planejamento, implementação e avaliação. No que se referem às técnicas e aos instrumentos de coleta de dados, foram utilizados, respectivamente, entrevista focalizada e roda de conversa; gravação em áudio e diário de campo. Para a análise foi necessária uma leitura detalhada dos dados coletados, a fim de buscar respostas para as duas categorias centrais da pesquisa, o objetivo: da primeira foi a aprendizagem da docência e o da segunda, a formação do professor pesquisador. Quanto à primeira categoria, os aspectos evidenciados foram: a) articulação de saberes, num processo interativo de diálogo e troca, condições necessárias para a construção de conhecimentos sobre a docência; b) gestão de atividades em sala de aula; c) organização das ações docentes pelo planejamento das atividades; d) momentos de reflexão sobre as práticas. Quanto à segunda, evidenciou: a) articulação entre teoria e prática como parte de um processo que não pode ser dissociado para produzir conhecimento; b) visão de que para o professor, a sala de aula, é o espaço de pesquisa; c) entendimento de que a atitude investigativa é um componente essencial do trabalho do professor. Por se tratar de uma pesquisa desenvolvida em um mestrado profissional exige-se um produto educacional, que fora construído, desenvolvido e avaliado ao longo da pesquisa colaborativa realizada e está apresentado em apêndice, como “Proposta para o desenvolvimento do Estagio Curricular por Projetos de Trabalho nos cursos de Licenciatura do Instituto Federal do Amazonas-CMC”.