A resolução de problemas como proposta de estratégia de ensino da análise combinatória no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: MAGALHÃES, Rudá Tavares
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/17107/0013000000v0t
Idioma: por
Instituição de defesa: Brasil
Departamento 2
PPG1
IFAP
Instituto Federal do Amapá
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Princípio fundamental da contagem
Jogos
Agrupamentos
Fundamental principle of counting
Games
Groups
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Link de acesso: http://repositorio.ifap.edu.br/handle/prefix/223
Resumo: This work consists of a methodology for teaching the rule of product, starting from the concrete to the abstract, with the aim of improving the students the mathematical knowledge on the topic. Discuss the Fundamental Counting Principle of high school, because this fundamental importance of content in the relationship of the student with his daily life and often approached in the entrance examination. The approach of the content from the problem-solving as PCNEM guidelines.
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