Slam Poetry : poesia performática, política e educação

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Silva, Caio Ruano da
• Orientador(a): Losekann, Cristiana
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Slam poetry; Institucionalização; Educação
• Link de acesso: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/615

RESUMO: O slam poetry é uma forma de poesia performática criada por Marc Kelly Smith em Chicago, na década de 1980, que a partir de então se espalhou por diversos locais do mundo. De acordo com o seu precursor, essa modalidade se baseia em cinco pilares principais: poesia, performance, competição, interatividade e comunidade. Relatos de eventos de slam têm demonstrado a especial afeição dos poetas pela abordagem de temas sociais e políticos em seus discursos. Mesmo assim, o campo da política tem negligenciado o slam poetry em suas análises. O slam (como também é chamado) tem sido mais estudado na área da educação, uma vez que se tem observado a sua utilização no âmbito escolar em diversos países. Feitas essas considerações, destaca-se que o presente estudo apresentou dois focos. Primeiramente buscou-se posicionar o slam poetry no campo da política. Nesse sentido, considerou-se que o slam se configura como uma comunidade emocional em busca de uma democracia radical e plural. Em um segundo momento, o trabalho analisou a expansão dos slams dos espaços de acesso público nos quais surgiu para ambientes institucionais da educação. Foram analisadas duas situações de institucionalização distintas: o slam levado para as escolas, por iniciativa de professores, alunos e slammasters; e o slam utilizado pela Secretaria do Estado de Educação, no intuito de promover uma política específica. O estudo buscou compreender as transformações do potencial político do slam a partir da sua transposição para esses ambientes. A pesquisa fundamentou-se na análise de documentos e poesias, na observação participante em 14 eventos de slam, e em entrevistas com 25 sujeitos envolvidos com esse movimento no estado do Espírito Santo (Brasil) e na província de Québec (Canadá). Os resultados indicam que ao ser levado para as escolas do Espírito Santo, existe a expectativa que o slam replique suas performances críticas e seu potencial democratizante. Contudo, no evento da Secretaria de Educação, existe a intenção de transformá-lo em um veículo de propaganda, algo que fere liberdades que são características dessa forma de expressão e o seu status de arte crítica.