Produção de conhecimentos sobre grandezas e medidas : uma experiência usando as normas regulamentadores em um curso técnico de segurança do trabalho integrado ao ensino médio - Proeja

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Reis, Solange Taranto de
• Orientador(a): Sad, Lígia Arantes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Vitória
• Palavras-chave em Português: Matemática - Estudo e ensino; Mathematics - Study and teaching; Grandezas e medidas; Quantities and measurements; Segurança no trabalho; Safety at work; Normas técnicas - trabalho; Technical Standards - labor
• Link de acesso: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/1467

RESUMO: Este trabalho buscou discutir sobre a produção de significados e conhecimentos pelos alunos do 2º período do curso Técnico de Segurança do Trabalho integrado ao Ensino Médio para Jovens e Adultos no Ifes Campus Vitória. Tem como objetivo geral analisar potencialidades de uma proposta didática envolvendo as Normas Regulamentadoras no curso Técnico de Segurança do Trabalho, integrado ao Proeja, para explorar e ensinar elementos e noções matemáticas do eixo de Grandezas e Medidas que levem à produção de significados e conhecimentos matemáticos e técnico-profissionais. Acredita-se que a falta de integração curricular entre os conceitos matemáticos e os conteúdos abordados nas disciplinas técnicas resulta em um ensino-aprendizagem fragmentado e descontextualizado, dificultando o entendimento e o aprendizado das disciplinas técnicas. Este trabalho apoia-se nas reflexões dos estudiosos do campo Trabalho e Educação como Frigotto, Ciavatta e Ramos, bem como em pesquisadores do campo de currículo integrado e educação profissional e em autores que discutem o currículo integrado e a educação profissional e em autores que discutem a Educação Matemática no Modelo dos Campos Semânticos como Lins, Sad e Chaves. A pesquisa, quanto à abordagem, é de carácter qualitativo, por ser um meio de produção de conhecimento que não busca mensurar, medir, mas sim compreender e buscar explicações a valores e significados num meio social específico. A pesquisa mostrou que o material didático produzido utilizando as Normas Regulamentadoras do Trabalho para o ensino do eixo de grandezas e medidas em Matemática, constituiu-se em um meio impulsionador para explorar a relação existente entre a Matemática e o mundo do trabalho. Constatou-se que os alunos ao realizarem as tarefas propostas no caderno de tarefas, nosso produto educacional, produziram significados para os conteúdos matemáticos do eixo de Grandezas e Medidas, não só associados ao saber-fazer do curso técnico, como também a conhecimentos sobre a sua utilização, para promover a emancipação dos sujeitos, tornando-se capazes de operar com o conhecimento científico em suas práticas laborais e usá-lo para enxergar as relações sociais subjacentes ao campo do trabalho. Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. Grandezas e Medidas. Normas Regulamentadoras do Trabalho. Modelo dos Campos Semânticos.