Do Sertão ao jogo de interpretação de papéis: redescobrindo Auto da Compadecida por meio do lúdico

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Lulio, Adriano
• Orientador(a): Soares, Leila da Franca
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Salvador
• Palavras-chave em Português: Role-playing; Educação literária; Leitura-Ensino médio-Jogos
• Link de acesso: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/7310

RESUMO: Esta pesquisa investiga o potencial dos jogos de interpretação de papéis (RPGs) como recurso educativo lúdico para fomentar o interesse dos estudantes pela leitura literária. Para isso, fundamenta-se teoricamente nas referências de Huizinga, Caillois, Kishimoto, Luckesi, Fortuna, Sales e Zimerman para a compreensão do jogo na educação, em Zagal e Deterding para os estudos sobre RPG e game design, em Candido e Jouve para a abordagem da literatura e experiência de leitura, e em Bardin para a metodologia de análise de conteúdo. O estudo é conduzido por meio de pesquisa qualitativa e de intervenção pedagógica com quinze estudantes do 4º ano do curso Técnico em Informática para a Internet, integrado ao Ensino Médio, do IFES – Campus Colatina. Os participantes são organizados em dois grupos: o Grupo Mandacaru, composto por dez estudantes que participam ativamente da criação colaborativa de um RPG de mesa baseado em Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna, e o Grupo Cangaço, formado por cinco estudantes que realizam o playtest do protótipo desenvolvido. O processo é estruturado em sete etapas: apresentação do projeto e obtenção do consentimento dos participantes, oficina introdutória de RPG, leitura dramatizada da obra literária, experimentação com mecânicas de jogo, desenvolvimento colaborativo do protótipo, aplicação do playtest com produção de feedback, e adaptações finais baseadas nas sugestões dos participantes. A metodologia combina elementos da pesquisa-ação com práticas específicas do campo educacional, utilizando observação participante, roda de conversa e questionários via Google Formulários para produção de dados. Como proposta de intervenção, desenvolve-se um Produto Técnico-Tecnológico denominado "Mandacaru & Cangaço", um jogo de RPG de mesa que propõe uma abordagem lúdica e colaborativa para incentivar a leitura literária por meio da interpretação de papéis, da resolução de conflitos narrativos e da construção coletiva de sentidos. Os resultados indicam que a experiência lúdica proporciona maior envolvimento dos participantes com a obra literária, estimula o interesse pela leitura e promove uma compreensão mais profunda dos personagens, temas e contextos da narrativa de Suassuna. A pesquisa contribui para o campo da educação literária ao demonstrar como a integração entre jogo e literatura pode tornar o processo de ensino-aprendizagem mais significativo e prazeroso, respeitando a natureza lúdica dos jogos sem instrumentalizá-los excessivamente.