Clube de leitura como estratégia para incentivar a leitura no Ifes Campus Santa Teresa.

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Pinarelo, Thais Totola Vasconcelos
• Orientador(a): Oliveira, Sandra Carneiro de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Salvador
• Palavras-chave em Português: Incentivo à leitura; Clube de Leitura; Booktubers; Livros digitais
• Link de acesso: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/7039

Este projeto de intervenção foi desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas - Mestrado Profissional em Educação (PPGCLIP-MPED), da Universidade Federal da Bahia, e teve como objetivo conceber a criação de um clube de leitura com livros digitais de literatura em língua portuguesa, a fim de promover o incentivo à leitura para/com estudantes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Ifes Campus Santa Teresa. É uma pesquisa de natureza interventiva com abordagem qualitativa, na qual foi realizada uma revisão de literatura sobre clubes de leitura e produção de dados por meio de aplicação de um questionário com os estudantes do Ifes Campus Santa Teresa que manifestassem interesse em participar do projeto. Os dados subsidiaram a construção da Produção Técnica-Tecnológica “Conexões Literárias”, um clube de leitura com livros digitais em língua portuguesa acessíveis gratuitamente na internet e sediado na biblioteca do Campus Santa Teresa do Ifes. Além disso, esta atividade inclui a difusão de críticas literárias disponibilizadas em canais de booktubers, buscando aproximar o diálogo com os jovens e fomentar o hábito de assistir resenhas relacionadas à obras literárias. O embasamento teórico contou com as produções de autores como Freire, Lévy, Candido, Santaella, Cosson e Chambers. Ao longo do percurso desta pesquisa, pode-se afirmar com ainda mais convicção que incentivar a leitura é uma prática que deve ser continuamente implementada, pois representa um instrumento de transformação e emancipação do indivíduo. E é no meio escolar que essas atividades devem emergir de forma efetiva, considerando que é nesse espaço que muitos estudantes possuem os primeiros contatos com as práticas de leitura.