CURADORIA DIGITAL: SELEÇÃO DE JOGOS EDUCACIONAIS DIGITAIS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Said, Anna Christina Castro Corrêa
Orientador(a): Passos, Profa. Dra. Marize Lyra Silva
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Edifes
Vila Velha
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Curadoria digital. Jogos digitais. Ensino de matemática.
Digital curation. Digital games. Mathematics teaching.
Link de acesso: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/4484
Resumo: As tecnologias digitais estão cada vez mais presentes nos espaços educacionais e os professores as têm utilizado em suas ações. Os alunos são nativos digitais e possuem habilidade, interesse e prazer diante do seu uso. Entre as tecnologias disponíveis destacamos a utilização dos jogos educacionais digitais que podem tornar a aprendizagem mais atraente para esta geração já familiarizada com o uso destes recursos digitais. Esta foi uma pesquisa-ação com o objetivo de analisar as contribuições do curso e extensão “Oficina de Curadoria de Jogos Digitais de Matemática”, formação ofertada os professores da Prefeitura Municipal de Vitória ES, voltada a seleção e organização de jogos digitais educacionais para o ensino de matemática no contexto do Ensino fundamental. Para ajudar estes educadores no processo de análise e seleção dos jogos que contemplem os conteúdos curriculares do ensino de Matemática, este trabalho apresenta o Guia Orientador para Curadoria de Jogos Digitais de Matemática elaborado durante a execução da pesquisa e do curso de extensão “Oficina de Curadoria de Jogos Digitais de Matemática”. O curso foi ofertado no formato de oficina que teve 21 inscritos dos quais 15 participantes chegaram ao seu final. Durante a oficina ocorreram encontros híbridos e atividades desenvolvidas de forma assíncronas, síncronas e semipresenciais. Os resultados obtidos na utilização do guia orientador foram assertivos e facilitadores do trabalho do professor no processo de curadoria dos jogos digitais para o ensino de matemática, integrando qualidade na abordagem dos conteúdos curriculares e na organização dos jogos digitais de maneira criteriosa e organizada.
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spelling Said, Anna Christina Castro CorrêaNobre, Profa. Dra. Isaura Alcina MartinsSad, Profa. Dra. Ligia ArantesMoreira, Profa. Dra. Nilcea Elias RodriguesPassos, Profa. Dra. Marize Lyra Silva2024-03-19T13:46:05Z2024-03-19T13:46:05Z2023-08AREA MOREIRA, M. Los medios de enseñanza: conceptualización y tipología. Web de Tecnología Educativa. Universidad La Laguna, 2010. Disponível em: https://ced.enallt.unam.mx/blogs/socio-pragmatica/files/2013/06/ManuelMoreira1.pdf. Acesso em: 7 out. 2020. ASEGA, Fernanda Katherine. Avaliando as potencialidades de um game para o ensino e a aprendizagem de língua inglesa. São Paulo: 2015. ARAÚJO, Fabricio O.; ARAÚJO, Gilderlanio S.; LIMA, Maria Cilene S. O letramento digital sob a luz da Web 2.0: experiências de um projeto de inclusão digital. In: BRAZILIAN SYMPOSIUM ON COMPUTERS IN EDUCATION (SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO-SBIE, XXI, João Pessoa, 2010. Anais...João Pessoa: SBIE, 2010. BARDIN, L. Análise de Conteúdo. 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Os alunos são nativos digitais e possuem habilidade, interesse e prazer diante do seu uso. Entre as tecnologias disponíveis destacamos a utilização dos jogos educacionais digitais que podem tornar a aprendizagem mais atraente para esta geração já familiarizada com o uso destes recursos digitais. Esta foi uma pesquisa-ação com o objetivo de analisar as contribuições do curso e extensão “Oficina de Curadoria de Jogos Digitais de Matemática”, formação ofertada os professores da Prefeitura Municipal de Vitória ES, voltada a seleção e organização de jogos digitais educacionais para o ensino de matemática no contexto do Ensino fundamental. Para ajudar estes educadores no processo de análise e seleção dos jogos que contemplem os conteúdos curriculares do ensino de Matemática, este trabalho apresenta o Guia Orientador para Curadoria de Jogos Digitais de Matemática elaborado durante a execução da pesquisa e do curso de extensão “Oficina de Curadoria de Jogos Digitais de Matemática”. O curso foi ofertado no formato de oficina que teve 21 inscritos dos quais 15 participantes chegaram ao seu final. Durante a oficina ocorreram encontros híbridos e atividades desenvolvidas de forma assíncronas, síncronas e semipresenciais. Os resultados obtidos na utilização do guia orientador foram assertivos e facilitadores do trabalho do professor no processo de curadoria dos jogos digitais para o ensino de matemática, integrando qualidade na abordagem dos conteúdos curriculares e na organização dos jogos digitais de maneira criteriosa e organizada.Digital technologies are increasingly present in educational spaces and teachers have used them in their actions. Students are digital natives and have ability, interest and pleasure in using it. Among the available technologies, we highlight the use of digital educational games that can make learning more attractive for this generation already familiar with the use of these digital resources. This was an action research with the objective of analyzing the contributions of the extension course “Oficina de Curadoria de Jogo Digitais de Matemática”, training offered to teachers at the Municipality of Vitória-ES, focused on the selection and organization of educational digital games for teaching mathematics in the context of Elementary School. To help these educators in the process of analyzing and selecting games that cover the curricular contents of Mathematics teaching, this work presents the Guiding Guide for Curating Digital Mathematics Games prepared during the execution of the research and the extension course “Oficina de Curadoria of Digital Mathematics Games”. The course was offered in a workshop format with 21 participants, of which 15 participants reached the end. During the workshop, there were hybrid meetings and activities developed in asynchronous, synchronous and semi-presential ways. The results obtained when using the guidance guide were assertive and facilitated the teacher's work in the process of curating digital games for teaching mathematics, integrating quality in the approach to curricular content and in the organization of digital games in a careful and organized manner.172 f.EdifesVila Velhaacesso_abertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessCuradoria digital. Jogos digitais. Ensino de matemática.Digital curation. Digital games. Mathematics teaching.CURADORIA DIGITAL: SELEÇÃO DE JOGOS EDUCACIONAIS DIGITAIS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTALinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional do IFESinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)instacron:IFESCampus Vila VelhaEnsino de ciências e matemáticaTecnologias educacionaisMestrado Profissional em Educação em Ciências e MatemáticaORIGINALDissertação_Curadoria_de_Jogos_Educacionais_Anna Christina_Corrêa_Said.pdfDissertação_Curadoria_de_Jogos_Educacionais_Anna Christina_Corrêa_Said.pdfDissertação_Curadoria_de_Jogos_Educacionais_Anna Christina_Corrêa_Saidapplication/pdf21092586https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/68ea9bfc-4e46-463c-ab52-193402e07017/downloadabfefaeefd352d0e45d905a3fbf203baMD51trueAnonymousREADGuia_Orientador-Curadoria_de_Jogos_Digitais_de_Matemática.pdfGuia_Orientador-Curadoria_de_Jogos_Digitais_de_Matemática.pdfGuia_Orientador-Curadoria_de_Jogos_Digitais_de_Matemáticaapplication/pdf3523636https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/d4868070-1324-45a9-8c7b-48181dce85d4/download85c043c2a53b3fa8e83839f98d6c2993MD52falseAnonymousREADANNA_CHRISTINA_SAID_termo_de_autorizacao_de_publicacao1_assinado.pdfANNA_CHRISTINA_SAID_termo_de_autorizacao_de_publicacao1_assinado.pdfANNA_CHRISTINA_SAID_termo_de_autorizacao_de_publicacao1_assinadoapplication/pdf188285https://repositorio.ifes.edu.br/bitstreams/aabe3e60-a5a1-4265-ad49-131bf3373a75/download2473496b0a7f4a5b41366deea8db2116MD53falseLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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dc.identifier.citation.fl_str_mv AREA MOREIRA, M. Los medios de enseñanza: conceptualización y tipología. Web de Tecnología Educativa. Universidad La Laguna, 2010. Disponível em: https://ced.enallt.unam.mx/blogs/socio-pragmatica/files/2013/06/ManuelMoreira1.pdf. Acesso em: 7 out. 2020. ASEGA, Fernanda Katherine. Avaliando as potencialidades de um game para o ensino e a aprendizagem de língua inglesa. São Paulo: 2015. ARAÚJO, Fabricio O.; ARAÚJO, Gilderlanio S.; LIMA, Maria Cilene S. O letramento digital sob a luz da Web 2.0: experiências de um projeto de inclusão digital. In: BRAZILIAN SYMPOSIUM ON COMPUTERS IN EDUCATION (SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO-SBIE, XXI, João Pessoa, 2010. Anais...João Pessoa: SBIE, 2010. BARDIN, L. Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011. BISHOP, Alan J. Aspectos sociales y culturales de la Educación Matemática. Enseñanza de las ciências, Barcelona, v. 6, n. 2, p. 121-125, 1988. 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