Trabalho e Educação : conhecendo histórias de vidas para o reconhecimento de saberes de sujeitos da EJA integrada à EPT em situação de privação de liberdade

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Gomes, Cassio Aguiar
• Orientador(a): Rezende, Aldo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Vitória
• Palavras-chave em Português: Ensino profissional – Estudo e ensino; Educação de jovens e adultos; Prisioneiros – Educação; Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação; Professores – Formação
• Link de acesso: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/6620

RESUMO: Esta pesquisa tem como tema central a Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional e Tecnológica, no contexto prisional e foi vinculada à linha de Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), no macroprojeto de organização de espaços pedagógicos da EPT. Considerando o cenário social, político e econômico brasileiro, em suas relações com o sistema prisional, destacamos como problema norteador: no âmbito da relação trabalho-educação, quais seriam as possibilidades formativas e transformadoras do reconhecimento de saberes a partir das histórias de vida dos sujeitos privados de liberdade, consideradas enquanto metodologia para a definição de estratégias pedagógicas com vista a certificação profissional? Assim, o objetivo deste estudo é analisar, a partir da relação Trabalho-Educação, as histórias de vida como recurso metodológico para definição de estratégias pedagógicas com a finalidade de reconhecimento de saberes e certificação profissional de indivíduos em situação de privação de liberdade. Nesse caminho, as contribuições do Materialismo Histórico e Dialético, da Pesquisa Qualitativa, da Pesquisa Participativa e da Pedagogia Histórico-Crítica foram consideradas indispensáveis como principais bases epistemológicas, metodológicas e pedagógicas, respectivamente, deste estudo. Como produto educacional, foi proposto um vídeo documentário intitulado “EJA integrada à EPT no centro detenção e ressocialização de Linhares-ES: histórias de vidas para o reconhecimento de saberes”, com o objetivo de destacar as histórias de vida de indivíduos em privação de liberdade e, assim, contribuir com reflexões para dar visibilidade a esses sujeitos, de modo que seus saberes profissionais sejam reconhecidos e certificados. Ao dar centralidade ao ser humano, constatamos que analisar histórias de vidas possibilitou o combate à invisibilidade, aos estigmas sociais e à perda da individualidade humana, possibilitando um processo formativo e transformador por meio do trabalho e da educação, redefinindo histórias e possibilitando novos horizontes para o futuro.