Proposta de interven??o pedag?gica na educa??o profissional: Uma abordagem no uso racional de medicamentos no curso T?cnico em Farm?cia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Oliveira, Lucas de Lima
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
cursos t?cnicos
interven??o pedag?gica
farm?cia
medicamentos
uso racional
Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2574
Resumo: RESUMO A farm?cia ? um ambiente que visa ? venda de medicamentos, por?m ? relevante entender que a automedica??o ou o pr?prio uso irracional de medicamentos pode causar eventos adversos, efeitos colaterais e rea??es adversas relacionadas a eles. Partindo deste pressuposto, identifica-se a possibilidade de utilizar a interven??o pedag?gica nos Cursos T?cnicos em sa?de, especificamente no Curso T?cnico em Farm?cia, pois este, al?m de qualificar o aluno no trato di?rio com medicamentos, deve tamb?m possibilitar o entendimento de seus benef?cios e malef?cios do seu uso. Nesse sentido, este trabalho buscou descrever uma proposta de interven??o pedag?gica para uma turma do quarto per?odo do Curso T?cnico em Farm?cia (CTF), com o objetivo de facilitar o processo de ensino e aprendizagem sobre o uso racional de medicamentos ao p?blico, promovendo uma orienta??o adequada sobre a sua utiliza??o por meio da realiza??o de uma oficina. Logo, como resultados se espera que os discentes desse Curso compreendam sobre o uso racional dos medicamentos, tendo em vista ser o principal foco do aluno do Curso T?cnico em Farm?cia quando come?ar a exercer suas atividades de trabalho, para que, assim, possam atuar de forma qualificada no mercado de trabalho, j? que est? cada dia mais competitivo.
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