O uso do laborat?rio virtual no ensino remoto de qu?mica: Um olhar protagonista juvenil

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Oliveira, Audeilda Soares de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino de Qu?mica
Laborat?rio virtual.
Ensino Remoto
Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2115
Resumo: No decorrer do estudo remoto o ensino-aprendizagem de qu?mica se tornou ainda mais desafiador. Dessa forma, os docentes precisaram adotar novas metodologias para tornar as aulas din?micas e promover a aprendizagem de forma atrativa, e assim, atender as demandas dessa nova modalidade de ensino. O uso do laborat?rio virtual tem sido proposto por muitos docentes como uma estrat?gia eficaz para a aprendizagem. Sendo assim, o objetivo deste trabalho consiste em desenvolver uma estrat?gia did?tica para o ensino remoto de Qu?mica com o aux?lio de simuladores computacionais, como tamb?m promover a aprendizagem de forma atrativa e propiciar aos educandos situa??es em que eles sejam os sujeitos de suas aprendizagens. A metodologia foi do tipo pesquisa pedag?gica, onde foi aplicado um question?rio a 27 alunos, da 3? s?rie, do ensino m?dio da escola ECIT Adilina de Sousa Diniz, na cidade de Diamante-PB. As percentagens das respostas indicaram que a metodologia de ensino utilizado ? uma estrat?gia eficaz para a compreens?o dos conte?dos de qu?mica abordado.
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