O ensino da educa??o f?sica a partir da sala de aula invertida: uma experi?ncia no curso t?cnico em suporte e manuten??o em inform?tica no IFG/Jata?

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Holanda, George Ivan da Silva
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
educa??o profissional e tecnol?gica; educa??o f?sica; sala de aula invertida.
Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2602
Resumo: As aulas de Educa??o F?sica possibilitam que os alunos reconhe?am o exerc?cio f?sico como um elemento importante para a conquistar melhores n?veis de sa?de e de qualidade de vida? Nesta pesquisa, buscou-se analisar de que modo o componente curricular Educa??o F?sica, utilizando-se do m?todo ?sala de aula invertida?, no l?cus da Educa??o Profissional e Tecnol?gica, pode contribuir para que os estudantes tomem conhecimento da import?ncia do exerc?cio f?sico como pr?tica do seu cotidiano. Sua tipologia metodol?gica compreende a abordagem qualitativa e objetivo explorat?ria do tipo estudo de caso. Contudo, depreende-se que o componente curricular Educa??o F?sica contribuiu para que os alunos do Curso T?cnico em Manuten??o e Suporte em Inform?tica compreendessem a import?ncia que o exerc?cio f?sico proporciona para manuten??o da sa?de e melhoria da qualidade de vida.
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