Articula??o te?rico-pr?tica na forma??o profissional: proposta de interven??o cr?tico reflexiva no est?gio curricular Campina Grande 2022

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Tobias, Liliane Santos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
est?gio
forma??o profissional
interven??o teoria-pr?tica
pr?xis
Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2358
Resumo: O presente artigo tem por objetivo fomentar a discuss?o sobre a interven??o cr?tico-reflexiva no est?gio curricular, considerando a necessidade de media??o te?rico-pr?tica para a constru??o das aprendizagens na educa??o profissional. Volta-se para o exerc?cio de apreens?o dos discentes sobre as demandas cotidianas que perpassam os diferentes espa?os profissionais em que se inserem como estagi?rios, buscando alternativas para resolu??o das problem?ticas identificadas. Para tanto, propomos a execu??o de uma oficina de elabora??o de projetos como metodologia a ser utilizada para viabilizar a constru??o de propostas interventivas qualificadas. A discuss?o te?rica est? fundamentada na perspectiva ontol?gica, apropriando-se de referenciais hist?rico-dial?ticos. Entendemos que a pr?tica pedag?gica problematizadora, que reflete sobre o real e apresenta alternativas anal?tico-cr?ticas, traz contributos ao processo de ensino-aprendizagem, fazendo com que a forma??o profissional ultrapasse o vi?s pragm?tico, voltando-se a uma perspectiva emancipadora de transforma??o da realidade, tendo a pr?xis como categoria mediadora.
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