“Ué, você trabalha aqui?” – Percepções sobre a atuação do Assistente Social no Instituto Federal de Rondônia – Campus Jaru

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Andrade, Celine Geysa
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/13344/00130000025mb
Idioma: por
Instituição de defesa: Campus Porto Velho Calama
Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Papel do Assistente Sociall
Educação Profissional e Tecnológica
Política de Assistência Estudantil
Role of the Social Worker
Professional and Technological Education
Student Assistance Policy
Link de acesso: http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2033
Resumo: Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), ofertado pelo Campus Porto Velho Calama do Instituto Federal de Rondônia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestra em Educação Profissional e Tecnológica.
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spelling “Ué, você trabalha aqui?” – Percepções sobre a atuação do Assistente Social no Instituto Federal de Rondônia – Campus JaruPapel do Assistente SociallEducação Profissional e TecnológicaPolítica de Assistência EstudantilRole of the Social WorkerProfessional and Technological EducationStudent Assistance PolicyDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), ofertado pelo Campus Porto Velho Calama do Instituto Federal de Rondônia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestra em Educação Profissional e Tecnológica.Mesmo não sendo tão recente a inserção de Assistentes Sociais na Educação Profissional e Tecnológica, parece haver um aparente desconhecimento sobre o seu fazer profissional. Diante desse contexto, surgiu o problema: Como destacar a abrangência do exercício profissional do Assistente Social dentro da Educação Profissional e Tecnológica? Este estudo configura-se como pesquisa participante, numa abordagem quali-quantitativa, de caráter investigativo. Linha de pesquisa 2: Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos em Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e Macroprojeto 6 - Organização de espaços pedagógicos na EPT. Quanto aos procedimentos técnicos, a pesquisa é bibliográfica e documental. Os dados foram gerados a partir de oito rodas de conversas com dezesseis estudantes dos Terceiros anos Integrados ao Ensino Médio e com oito servidores e, foram analisados a partir de uma aproximação ao método de Análise de Conteúdo Categorial Temática, conforme Bardin (2016), tendo como campo de pesquisa o Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia – IFRO Campus Jaru. A pesquisa aconteceu em duas etapas, onde cada uma das etapas teve quatro rodas de conversa. Na primeira etapa, todos os 24 pesquisados participaram das rodas de conversa, com seis participantes em cada uma delas. Na segunda etapa, dois participantes não puderam participar, sendo preciso reagrupar os sujeitos da pesquisa. Este estudo investigou a percepção que a comunidade acadêmica da Educação Profissional e Tecnológica tem sobre a atuação do Assistente Social. Os resultados da pesquisa revelaram que a atuação do Assistente social na EPT é necessária, pois a prática profissional, respaldada pelas competências e atribuições privativas, poderá contribuir para a formação dos estudantes, fortalecer a Política de Assistência Estudantil desenvolvida sob uma perspectiva emancipatória e de superação das dificuldades para assegurar o acesso a educação de qualidade aos discentes. Como produto educacional, foi elaborado um e-book, que foi avaliado como um importante instrumento de esclarecimento e divulgação sobre o papel do Assistente Social na EPT, diante dos entraves, das vulnerabilidades e das potencialidades vivenciadas na política de educação, no contexto do IFRO Campus Jaru e na sociedade.Although the inclusion of Social Workers in Professional and Technological Education is not so recent, there seems to be an apparent lack of knowledge about their professional practice. Given this context, the problem arose: How to highlight the scope of the professional practice of the Social Worker within Professional and Technological Education? This study is configured as participatory research, in a qualitative-quantitative approach, of an investigative nature. Line of research 2: Organization and Memories of Pedagogical Spaces in Professional and Technological Education (EPT) and Macroproject 6 - Organization of pedagogical spaces in EPT. Regarding the technical procedures, the research is bibliographical and documentary. The data were generated from eight conversation circles with sixteen students from the Third Year Integrated into High School and with eight civil servants and were analyzed based on an approach to the Thematic Categorical Content Analysis method, according to Bardin (2016), with the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rondônia – IFRO Campus Jaru as the research field. The research took place in two stages, where each stage had four conversation circles. In the first stage, all 24 respondents participated in the conversation circles, with six participants in each of them. In the second stage, two participants were unable to participate, and it was necessary to regroup the research subjects. This study investigated the perception that the academic community of Professional and Technological Education has about the role of the Social Worker. The results of the research revealed that the role of the Social Worker in EPT is necessary, since professional practice, supported by exclusive skills and attributions, can contribute to the education of students, strengthen the Student Assistance Policy developed from an emancipatory perspective and overcome difficulties to ensure access to quality education for students. As an educational product, an e-book was prepared, which was evaluated as an important instrument for clarifying and disseminating information about the role of the Social Worker in EPT, given the obstacles, vulnerabilities and potentialities experienced in education policy, in the context of IFRO Campus Jaru and in society.Campus Porto Velho CalamaMestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT)Barros, Marco Aurelio Nunes deAndrade, Celine Geysa2025-09-08T15:21:48Z2025-09-08T15:21:48Z2025info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfANDRADE, Celine Geysa. “Ué, você trabalha aqui?” – Percepções sobre a atuação do Assistente Social no Instituto Federal de Rondônia – Campus Jaru. Orientador: Marcos Aurelio Nunes de Barros. 2025. 154 f. Dissertação (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica ProfEPT), Instituto Federal Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2025.http://repositorio.ifro.edu.br/handle/123456789/2033ark:/13344/00130000025mbpt_BRporreponame:Repositório Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO)instname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO)instacron:IFROinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-09-11T21:29:09Zoai:repositorio.ifro.edu.br:123456789/2033Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ifro.edu.br/server/oai/requestri@ifro.edu.br || abib@ifro.edu.bropendoar:2025-09-11T21:29:09Repositório Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO)false
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