Formação Inicial de Pedagogos para atuação como gestor nos ambientes escolares

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: SCAFF, Angela Vanessa Tarosso
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Pedagogia.; Competências e Habilidades
• Link de acesso: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/67951

Esta dissertação tem o objetivo de identificar as competências e habilidades desenvolvidas em estudantes de Pedagogia relacionadas à gestão em ambientes escolares. Para alcançar o objetivo geral, realizou-se uma revisão bibliográfica abrangente sobre gestão escolar e formação inicial do pedagogo. Para desenvolvimento dessa proposta, alguns autores fundamentaram o estudo, como: Libâneo (2004-2010), Luck (2000-2009), Perrenoud (2000- 2009), entre outros, destacando conceitos-chave sobre as teorias e estratégias de gestão, assim como das principais tendências e desafios no campo da educação. O questionamento proposto consistiu no seguinte: quais competências e habilidades emergiram nesse processo? Para coletar os dados necessários, um curso de formação, ministrado para os alunos participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docências (PIBID) com os pibidianos, foi realizado e pode oportunizar as vivencias e situações reais enfrentadas pelos gestores escolares, como resolução de conflitos, tomada de decisões e planejamento pedagógico, através da aplicação da metodologia de estudo de casos. Os resultados da pesquisa revelaram que a formação inicial dos pedagogos se encontra focada no aspecto pedagógico, deixando a gestão escolar em segundo plano. Além disso, os estudos de casos do cotidiano do gestor escolar mostraram a complexidade e a diversidade de situações que essa função envolve. Os participantes destacaram a importância de desenvolver habilidades de liderança, comunicação, resolução de problemas e trabalho em equipe, elementos essenciais para uma gestão eficiente e efetiva. Com base nesses resultados, a dissertação de mestrado conclui que a formação inicial de pedagogos deve contemplar não apenas as disciplinas teóricas tradicionais, mas, também, cursos específicos e práticas de gestão, a fim de promover uma formação mais completa e qualificada para os futuros profissionais da área.