Ética em gestão escolar: fundamentos para uma práxis educativa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Natal, Mariene do Nascimento lattes
Orientador(a): Severino, Francisca Eleodora Santos
Banca de defesa: Severino, Francisca Eleodora Santos, Baptista, Ana Maria Haddad, Lima, Sonia Regina Albano de, Santos, José Eduardo de Oliveira, Todaro, Monica De Ávila
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Nove de Julho
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Práticas Educacionais
Departamento: Educação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
gestão escolar
ética em gestão
escola pública
Palavras-chave em Inglês:
school management
ethic and management
public school
Palavras-chave em Espanhol:
gestión escolar
ética en gestión
escuela pública
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1670
Resumo: The present study subject is the management ethical basis in public schools at São Paulo state. Considering the cultural and political spheres of public educational institutions, it is assumed that school managers have an ethics commitment, which guides educational principles, strategies and decisions. There is the purpose to find, in the field of ethics, the basis for a management practice that will be able to know and to give value to diversity, as a possibility for the school to become an educational community, and that assumes the status of a public institution, as synonymous with commitment to the common interest. Bibliographical research, study of legal documents and interviews with masters and educational coordinators teachers are taking to identify the concerning ethic to the social and political responsibility of public schools, through the dialectical perspective of the philosophy of praxis. The analysis points to the concepts of organic intellectual work and public interest as a direction to management praxis.
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There is the purpose to find, in the field of ethics, the basis for a management practice that will be able to know and to give value to diversity, as a possibility for the school to become an educational community, and that assumes the status of a public institution, as synonymous with commitment to the common interest. Bibliographical research, study of legal documents and interviews with masters and educational coordinators teachers are taking to identify the concerning ethic to the social and political responsibility of public schools, through the dialectical perspective of the philosophy of praxis. The analysis points to the concepts of organic intellectual work and public interest as a direction to management praxis.El presente trabajo tiene como objeto los fundamentos éticos de la gestión en escuelas públicas de la red estadual paulista. Teniendo en cuenta la dimensión sociocultural y política de las instituciones públicas de enseñanza, se hace hincapié en el premisa de que la gestión escolar tiene una ética pertinente a la función educativa, que orienta principios, estrategias y decisiones. El objetivo es encontrar, en el campo de la ética, las bases para una práctica gestora que comprenda y valore la diversidad, como posibilidad para que la escuela se convierta en una comunidad educativa, y que se apropie de la condición de institución pública, como sinónimo de compromiso con el interés común. A partir de una investigación bibliográfica, estudio de los dispositivos legales y de entrevista con directores escolares y docentes coordinadores pedagógicos, se busca la ética coherente con la responsabilidad social y política de las escuelas públicas, a través de la perspectiva dialéctica de la filosofía de la praxis. Los resultados señalan hacia la convergencia de los conceptos de organicidad y de interés público como orientación hacia una praxis gestora.A pesquisa tem como objeto os fundamentos éticos da gestão em escolas públicas da rede estadual paulista. Tendo em vista a dimensão sociocultural e política das instituições públicas de ensino, parte-se do pressuposto de que a gestão escolar tenha uma ética pertinente à função educativa, que norteie princípios, estratégias e decisões. O objetivo é encontrar, no campo da ética, as bases para uma prática gestora que compreenda e valorize a diversidade, como possibilidade para que a escola se transforme em uma comunidade educativa, e que assuma a condição de instituição pública, como sinônimo de compromisso com o interesse comum. A partir de pesquisa bibliográfica, estudo dos dispositivos legais e de entrevista com diretores escolares e professores coordenadores pedagógicos, busca-se a ética coerente com a responsabilidade social e política das escolas públicas, pela perspectiva dialética da filosofia da práxis. Os resultados apontam para a convergência dos conceitos de organicidade e de interesse público como orientação a uma práxis gestora.Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2017-06-20T17:53:21Z No. of bitstreams: 1 Mariene do Nascimento Natal.pdf: 894900 bytes, checksum: d6d37822469b9ccc57b56be3f674755c (MD5)Made available in DSpace on 2017-06-20T17:53:21Z (GMT). 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