Análise de uma intervenção didática sobre desigualdades e inequações logarítmicas no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2007
Autor(a) principal: Saldanha, Maria Sueli Gomes
Orientador(a): Maranhão, Maria Cristina Souza de Albuquerque
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática
Departamento: Educação
País: BR
Palavras-chave em Português:
desigualdades e inequações logarítmicas
álgebra
análise das situações didáticas
Matematica (Ensino medio) > Livros didaticos
Desigualdades (Matematica)
Educacao matematica
Matematica > Estudo e ensino
Palavras-chave em Inglês:
inequalities and logarithmic inequations
algebra
analysis of didactic situations
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Link de acesso: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11194
Resumo: The purpose of this research, done according to the qualitative approach, was to analyze the teaching-learning process, involving the teacher, the student and the mathematical knowledge in the solving of problems, focusing on inequalities and logarithmic inequations. In order to reach this goal, six didactic situations were elaborated, based on the dialectic notion tool-object of the researcher Régina Douady. These same notions were used in the data analysis. The target-public was constituted by students and a teacher-researcher from the 10th grade of a private school in the city of São Paulo. The main instruments used in the data collection were recordings on tape of the dialogues among the teacher-researcher and the group of students, dialogues among teacher-researcher and classmatesgroup and the written work of the students in the solving of the proposed problems. The conclusion obtained was the approach developed by the proposed didactic sequence that favored the learning of inequalities and logarithmic inequations and, also, made possible to reflect about the teaching practice of the teacherresearcher
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spelling Maranhão, Maria Cristina Souza de AlbuquerqueSaldanha, Maria Sueli Gomes2016-04-27T16:58:14Z2007-07-232007-05-22Saldanha, Maria Sueli Gomes. Análise de uma intervenção didática sobre desigualdades e inequações logarítmicas no ensino médio. 2007. 111 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2007.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11194The purpose of this research, done according to the qualitative approach, was to analyze the teaching-learning process, involving the teacher, the student and the mathematical knowledge in the solving of problems, focusing on inequalities and logarithmic inequations. In order to reach this goal, six didactic situations were elaborated, based on the dialectic notion tool-object of the researcher Régina Douady. These same notions were used in the data analysis. The target-public was constituted by students and a teacher-researcher from the 10th grade of a private school in the city of São Paulo. The main instruments used in the data collection were recordings on tape of the dialogues among the teacher-researcher and the group of students, dialogues among teacher-researcher and classmatesgroup and the written work of the students in the solving of the proposed problems. The conclusion obtained was the approach developed by the proposed didactic sequence that favored the learning of inequalities and logarithmic inequations and, also, made possible to reflect about the teaching practice of the teacherresearcherEsta pesquisa realizada na abordagem qualitativa, teve como objetivo analisar o processo ensino-aprendizagem, envolvendo professor, aluno e saber matemático na resolução de problemas, enfocando as desigualdades e inequações logarítmicas. Para atingir este objetivo, foram elaboradas seis situações didáticas, com base na noção dialética-ferramenta-objeto da pesquisadora francesa Régine Douady. Essas mesmas noções foram utilizadas nas análises dos dados. O público-alvo constitui-se de alunos e professora-pesquisadora de uma classe da 2ª série do Ensino Médio de uma escola particular de Vila Nova Conceição da cidade de São Paulo. Os principais instrumentos utilizados na coleta dos dados foram gravações em fita cassete dos diálogos entre professora-pesquisadora e o grupo de alunos, professora-pesquisadora e o grupo sala e produções escritas dos alunos na resolução dos problemas propostos. A conclusão obtida foi que a abordagem desenvolvida pela seqüência didática proposta favoreceu a aprendizagem das desigualdades e inequações logarítmicas e, também, oportunizou uma reflexão sobre a prática de ensino da professora-pesquisadoraapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/22099/Maria%20Sueli%20Gomes%20Saldanha.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação MatemáticaPUC-SPBREducaçãodesigualdades e inequações logarítmicasálgebraanálise das situações didáticasMatematica (Ensino medio) -- Livros didaticosDesigualdades (Matematica)Educacao matematicaMatematica -- Estudo e ensinoinequalities and logarithmic inequationsalgebraanalysis of didactic situationsCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICAAnálise de uma intervenção didática sobre desigualdades e inequações logarítmicas no ensino médioinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTMaria Sueli Gomes Saldanha.pdf.txtMaria Sueli Gomes Saldanha.pdf.txtExtracted texttext/plain140850https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/11194/3/Maria%20Sueli%20Gomes%20Saldanha.pdf.txt4c7c908a7c2ce5bde1c6af0f983c3ae4MD53ORIGINALMaria Sueli Gomes Saldanha.pdfapplication/pdf608041https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/11194/1/Maria%20Sueli%20Gomes%20Saldanha.pdf1bdc94c03284d28bbaa8e5048a8c11ddMD51THUMBNAILMaria Sueli Gomes Saldanha.pdf.jpgMaria Sueli Gomes Saldanha.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3764https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/11194/2/Maria%20Sueli%20Gomes%20Saldanha.pdf.jpgbff2ecc4be1194eba4fdecde85e0341fMD52handle/111942022-04-27 22:43:50.854oai:repositorio.pucsp.br:handle/11194Repositório Institucionalhttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-28T01:43:50Repositório Institucional da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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