O currículo na Educação Infantil a partir de experiências da vida cotidiana e dos direitos das crianças

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Brunner, Lilian Murad lattes
Orientador(a): Liberali, Fernanda Coelho lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo
Departamento: Faculdade de Educação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Currículo
Infância
Cotidiano
Educação Infantil
Documentação escolar
Palavras-chave em Inglês:
Curriculum
Childhood
Everyday life
Early childhood education
Documentation
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO
Link de acesso: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/44104
Resumo: The childhood curriculum in Early Childhood Education is often presented as a opportunity for the integral development of children, but it often faces tensions between institutional proposals and teachers' pedagogical practices. In the light of these consideration, this investigation sought to understand how the childhood curriculum of a private school in the city of São Paulo is presented in school documents (School Curriculum and Teaching Plan) and how teachers evaluate this curriculum in practice. Based on the theories of Vygotsky, Moss, and Malaguzzi on childhood, and on the reflections of Arroyo, Sacritan, Imbérnon, and the National Common Curricular Base (NCCB) on curriculum, the approach of Critical-Collaborative Research (CCR) was adopted as a research method, analyzing documents and conducting questionnaires with teachers. The critical-reflexive analysis proposed by Liberali and the documentary analysis as proposed by Lüdck and André, allowed us to show that school document’s structure and implement the curriculum of childhoods according to the BNCC, which promotes meaningful and diversified experiences. Teachers' insights emphasized both the challenges and opportunities in implementing the curriculum, underlining the importance of a collaborative and supportive environment. The result of this research suggests that a curriculum that values children's experiences and rights, aligned with the BNCC guidelines and theories of child development, is essential to ensure quality and inclusive education, providing valuable contributions to improve educational practices in loco
id PUC_SP-1_b06574a8d268b57a376cd9ffebe29fa5
oai_identifier_str oai:repositorio.pucsp.br:handle/44104
network_acronym_str PUC_SP-1
network_name_str Repositório Institucional da PUC_SP
repository_id_str
spelling Liberali, Fernanda Coelhohttp://lattes.cnpq.br/0046483605366023http://lattes.cnpq.br/2521753817318548Brunner, Lilian Murad2025-03-26T17:51:50Z2025-03-26T17:51:50Z2025-02-12Brunner, Lilian Murad. O currículo na Educação Infantil a partir de experiências da vida cotidiana e dos direitos das crianças. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação: Currículo) - Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2025.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/44104The childhood curriculum in Early Childhood Education is often presented as a opportunity for the integral development of children, but it often faces tensions between institutional proposals and teachers' pedagogical practices. In the light of these consideration, this investigation sought to understand how the childhood curriculum of a private school in the city of São Paulo is presented in school documents (School Curriculum and Teaching Plan) and how teachers evaluate this curriculum in practice. Based on the theories of Vygotsky, Moss, and Malaguzzi on childhood, and on the reflections of Arroyo, Sacritan, Imbérnon, and the National Common Curricular Base (NCCB) on curriculum, the approach of Critical-Collaborative Research (CCR) was adopted as a research method, analyzing documents and conducting questionnaires with teachers. The critical-reflexive analysis proposed by Liberali and the documentary analysis as proposed by Lüdck and André, allowed us to show that school document’s structure and implement the curriculum of childhoods according to the BNCC, which promotes meaningful and diversified experiences. Teachers' insights emphasized both the challenges and opportunities in implementing the curriculum, underlining the importance of a collaborative and supportive environment. The result of this research suggests that a curriculum that values children's experiences and rights, aligned with the BNCC guidelines and theories of child development, is essential to ensure quality and inclusive education, providing valuable contributions to improve educational practices in locoO currículo das infâncias na Educação Infantil é frequentemente apresentado como um espaço de potencialidades para o desenvolvimento integral das crianças, mas frequentemente enfrenta tensões entre as propostas institucionais e as práticas pedagógicas dos professores. Isto posto, esta investigação buscou entender como o currículo das infâncias, de uma escola privada da cidade de São Paulo, materializase nos documentos escolares (Currículo escolar e Plano de Ensino) e como os professores avaliam esse currículo na prática. Fundamentado nas teorias de Vygotsky, Moss e Malaguzzi sobre infâncias, e nas reflexões de Arroyo, Sacristán, Imbérnon e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre currículo, adotou-se a abordagem da Pesquisa Crítico-Colaborativa (PCCol) como metodologia de pesquisa, analisando documentos e realizando questionários com professores. A análise críticoreflexiva proposta por Liberali e a análise documental de Lüdck e André, permitiu demonstrar que os documentos escolares estruturam e implementam o currículo das infâncias de acordo com a BNCC, o que promove experiências significativas e diversificadas. As percepções dos professores destacaram tanto os desafios quanto às oportunidades na implementação do currículo, enfatizando a importância de um ambiente colaborativo e de apoio. A pesquisa concluiu que um currículo que valorize as experiências e direitos das crianças, alinhado com as diretrizes da BNCC e teorias de desenvolvimento infantil, é essencial para garantir uma educação de qualidade e inclusiva, fornecendo contribuições valiosas para aprimorar as práticas educativas in locoporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Pós-Graduação em Educação: CurrículoPUC-SPBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULOCurrículoInfânciaCotidianoEducação InfantilDocumentação escolarCurriculumChildhoodEveryday lifeEarly childhood educationDocumentationO currículo na Educação Infantil a partir de experiências da vida cotidiana e dos direitos das criançasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALLILIAN MURAD BRUNNER.pdfapplication/pdf5111081https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/44104/1/LILIAN%20MURAD%20BRUNNER.pdf93f3428a909df5b1fc59b4723c9f5a7bMD51TEXTLILIAN MURAD BRUNNER.pdf.txtLILIAN MURAD BRUNNER.pdf.txtExtracted texttext/plain279084https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/44104/2/LILIAN%20MURAD%20BRUNNER.pdf.txt9fd9c745ebb60c3b5ad266f0db9756f0MD52THUMBNAILLILIAN MURAD BRUNNER.pdf.jpgLILIAN MURAD BRUNNER.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1210https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/44104/3/LILIAN%20MURAD%20BRUNNER.pdf.jpgebd24981ffa3e12fa2e956c9aefcef6dMD53handle/441042025-03-27 01:03:55.028oai:repositorio.pucsp.br:handle/44104Repositório Institucionalhttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2025-03-27T04:03:55Repositório Institucional da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv O currículo na Educação Infantil a partir de experiências da vida cotidiana e dos direitos das crianças
title O currículo na Educação Infantil a partir de experiências da vida cotidiana e dos direitos das crianças
spellingShingle O currículo na Educação Infantil a partir de experiências da vida cotidiana e dos direitos das crianças
Brunner, Lilian Murad
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO
Currículo
Infância
Cotidiano
Educação Infantil
Documentação escolar
Curriculum
Childhood
Everyday life
Early childhood education
Documentation
title_short O currículo na Educação Infantil a partir de experiências da vida cotidiana e dos direitos das crianças
title_full O currículo na Educação Infantil a partir de experiências da vida cotidiana e dos direitos das crianças
title_fullStr O currículo na Educação Infantil a partir de experiências da vida cotidiana e dos direitos das crianças
title_full_unstemmed O currículo na Educação Infantil a partir de experiências da vida cotidiana e dos direitos das crianças
title_sort O currículo na Educação Infantil a partir de experiências da vida cotidiana e dos direitos das crianças
author Brunner, Lilian Murad
author_facet Brunner, Lilian Murad
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Liberali, Fernanda Coelho
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/0046483605366023
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/2521753817318548
dc.contributor.author.fl_str_mv Brunner, Lilian Murad
contributor_str_mv Liberali, Fernanda Coelho
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO
topic CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO
Currículo
Infância
Cotidiano
Educação Infantil
Documentação escolar
Curriculum
Childhood
Everyday life
Early childhood education
Documentation
dc.subject.por.fl_str_mv Currículo
Infância
Cotidiano
Educação Infantil
Documentação escolar
dc.subject.eng.fl_str_mv Curriculum
Childhood
Everyday life
Early childhood education
Documentation
description The childhood curriculum in Early Childhood Education is often presented as a opportunity for the integral development of children, but it often faces tensions between institutional proposals and teachers' pedagogical practices. In the light of these consideration, this investigation sought to understand how the childhood curriculum of a private school in the city of São Paulo is presented in school documents (School Curriculum and Teaching Plan) and how teachers evaluate this curriculum in practice. Based on the theories of Vygotsky, Moss, and Malaguzzi on childhood, and on the reflections of Arroyo, Sacritan, Imbérnon, and the National Common Curricular Base (NCCB) on curriculum, the approach of Critical-Collaborative Research (CCR) was adopted as a research method, analyzing documents and conducting questionnaires with teachers. The critical-reflexive analysis proposed by Liberali and the documentary analysis as proposed by Lüdck and André, allowed us to show that school document’s structure and implement the curriculum of childhoods according to the BNCC, which promotes meaningful and diversified experiences. Teachers' insights emphasized both the challenges and opportunities in implementing the curriculum, underlining the importance of a collaborative and supportive environment. The result of this research suggests that a curriculum that values children's experiences and rights, aligned with the BNCC guidelines and theories of child development, is essential to ensure quality and inclusive education, providing valuable contributions to improve educational practices in loco
publishDate 2025
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2025-03-26T17:51:50Z
dc.date.available.fl_str_mv 2025-03-26T17:51:50Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2025-02-12
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv Brunner, Lilian Murad. O currículo na Educação Infantil a partir de experiências da vida cotidiana e dos direitos das crianças. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação: Currículo) - Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2025.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/44104
identifier_str_mv Brunner, Lilian Murad. O currículo na Educação Infantil a partir de experiências da vida cotidiana e dos direitos das crianças. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação: Currículo) - Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2025.
url https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/44104
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo
dc.publisher.initials.fl_str_mv PUC-SP
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Faculdade de Educação
publisher.none.fl_str_mv Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da PUC_SP
instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
instname_str Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron_str PUC_SP
institution PUC_SP
reponame_str Repositório Institucional da PUC_SP
collection Repositório Institucional da PUC_SP
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/44104/1/LILIAN%20MURAD%20BRUNNER.pdf
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/44104/2/LILIAN%20MURAD%20BRUNNER.pdf.txt
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/44104/3/LILIAN%20MURAD%20BRUNNER.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 93f3428a909df5b1fc59b4723c9f5a7b
9fd9c745ebb60c3b5ad266f0db9756f0
ebd24981ffa3e12fa2e956c9aefcef6d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
repository.mail.fl_str_mv bngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.br
_version_ 1840370472041054208

Registros relacionados