Mulheres e meninas do morro da cruz : reconhecimento do direito à educação como possibilidade de exercício da cidadania

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Gomes, Elvira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Escola de Humanidades; Brasil; PUCRS; Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais
• Palavras-chave em Português: Educação; Mulheres; Meninas; Reconhecimento; Cidadania; Education; Women; Girls; Recognition; Citizenship; OUTROS::CIENCIAS SOCIAIS; CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA
• Link de acesso: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8316

O estudo sobre o direito à educação e à cidadania continua sendo uma necessidade e um desafio, principalmente no que se refere às mulheres em lugares periféricos como a comunidade do Morro da Cruz. Apesar dos significativos avanços proporcionados pelas lutas históricas, em especial no que diz respeito à educação formal das mulheres, os resultados dessas lutas não atingiram as margens de forma efetiva. Assim, o presente estudo procurou compreender se seria a efetivação do direito à educação uma possibilidade para o exercício da cidadania para meninas e mulheres da comunidade do Morro da Cruz. Para obtenção de dados que possibilitassem responder à questão colocada, foi utilizada como abordagem metodológica a história de vida com recorte na escola e nas experiências que envolvem a vida escolar. O estudo foi fundamentado na teoria do reconhecimento de Honneth e na forma como ele entende a construção do indivíduo nas três esferas do reconhecimento: a do amor, a da estima social ou da solidariedade, e a do direito. A teoria do reconhecimento de Honneth foi utilizada em diálogo com outros(as) autores(as) que pensaram a realidade da educação no Brasil, os direitos de cidadania, as desigualdades de gênero, a luta feminista, a crítica ao feminismo generalizado, as desigualdades (subalternidades) e a oposição do outro. A forma como a identidade do indivíduo vai sendo construída e reconhecida ou não nas três esferas do reconhecimento de Honneth, de certa maneira, vai resultar em sua vida e, principalmente, na sua educação. Por essa razão, este texto procurou trazer tanto a questão do trabalho e da moradia quanto de outros direitos de cidadania para mostrar como a falta deles influenciaram e influenciam o acesso das meninas e mulheres à educação formal e, como consequência, a impossibilidade do exercício de cidadania. Também foi possível perceber algumas brechas nas políticas públicas que uma minoria encontra e que pode servir como uma trilha para novos horizontes.