A leitura do conto de fadas e o desenvolvimento do imaginário infantil

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Gonçalves, Laiza Karine
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Faculdade de Letras; BR; PUCRS; Programa de Pós-Graduação em Letras
• Palavras-chave em Português: LEITURA - CRIANÇAS; LITERATURA INFANTIL; MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO; IMAGINAÇÃO - CRIANÇAS; DESENVOLVIMENTO INFANTIL; CONTOS DE FADA; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
• Link de acesso: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/1927

O presente trabalho consiste na elaboração e na aplicação do método OFICINA DE LEITURA: imaginação e criação, que tem como intuito estudar o desenvolvimento do imaginário infantil, através da análise de textos produzidos por quinze crianças de 3ª e 4ª séries da Escola de Ensino Fundamental Monsenhor Leopoldo Neis da Congregação de Irmãs do Hospital Divina Providência de Porto Alegre/RS, a partir da leitura que as mesmas fazem dos contos de fadas dos Irmãos Grimm. Para tanto, são apresentados, primeiramente, os pressupostos teóricos sobre infância, literatura infantil, conto de fadas e imaginário/imaginação. No segundo momento, são descritas as nove oficinas de leitura, em suas cinco etapas (estímulo para leitura, leitura do conto, imaginário em ação, imaginação criativa e trocas criativas). No terceiro, que se divide em dois momentos (Abertura à imaginação e Asas à imaginação), são analisados, com base nos fundamentos teóricos citados, os textos produzidos pelas crianças nas atividades inicial e final, e nas criações de histórias, desencadeadas pelo estímulo dado após a leitura de cada conto de fadas. Por fim, a conclusão apresenta os resultados alcançados, que evidenciam o desenvolvimento do imaginário das crianças a partir da leitura de contos de fadas em um espaço lúdico.