O processo pedagógico em Agostinho de Hipona: uma leitura

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2011
Autor(a) principal: Ribeiro, Marcelo Oliveira
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas
BR
PUCRS
Programa de Pós-Graduação em Filosofia
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
FILOSOFIA MEDIEVAL
AGOSTINHO, SANTO - CRÍTICA E INTERPRETAÇÃO
ENSINO
APRENDIZAGEM
MOTIVAÇÃO (EDUCAÇÃO)
MEMÓRIA
INTELIGÊNCIA
VONTADE
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::FILOSOFIA
Link de acesso: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/2876
Resumo: Agostinho de Hipona pode, em muitos aspectos, ser associado à educação, seja no contexto profissional, visto que o Pai da Igreja também fora professor; seja devido a suas investigações sobre os temas referentes ao ensino e à aprendizagem. Notamos, em obras como De magistro, De Trinitate, Confessiones, dentre outras, interessantes considerações sobre o processo cognitivo e as condições que permitem que o ato de ensinar seja possível. O objetivo deste trabalho consiste em analisar aspectos pedagógicos presentes na obra de Agostinho de Hipona, relevando questões como significação, motivação na aprendizagem e o papel da memória, da inteligência e da vontade na construção do saber
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