An?lise de uma proposta construtivista de ensino de fra??es por meio da resolu??o de problemas
Ano de defesa: | 2011 |
---|---|
Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul
|
Programa de Pós-Graduação: |
Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica
|
Departamento: |
Faculdade de F?ca
|
País: |
BR
|
Palavras-chave em Português: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3414 |
Resumo: | This dissertation presents the analysis of work with a class of basic education students from 5th grade in a private school in the city of Anta Gorda, in Rio Grande do Sul. The aim of the research was to evaluate students learning about fractions from problem solving in a constructivist perspective. The methodological approach was qualitative. The research instruments consisted of two questionnaires. The first, involving knowledge of fractions was applied before starting the activities and reapplied a semester after their conclusion, in the classroom. The second questionnaire allowed the assessment of pupils about their work. Other research instruments were the exercises performed by students and the daily lesson with systematic records made by the teacher. All data were subjected to a Discoursive Textual Analysis. Before explaining the analysis, the text reports on activities of the fractions which were developed from previous knowledge of students.The results indicate limited initial knowledge about fractions, interested and enthusiastic participation of students in class, good performance in school evaluation on the topic and persistence on the topic of learning after a semester of performing activities. On the analysis of students about their work, they stressed the interactivity and practical aspects related to the theory, consistent with the resolution of problems through a constructivist approach. Most students said they did not find related difficulties and the importance of sharing the work that must have with other people as well as helping others and solidarity. The results of the evaluation made by students are consistent with the philosophy of the school. |
id |
P_RS_f566fddaf9c8bb7b379001691797311a |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:tede2.pucrs.br:tede/3414 |
network_acronym_str |
P_RS |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS |
repository_id_str |
|
spelling |
Borges, Regina Maria RabelloCPF:12067814087http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4708659J1CPF:00119136066Polese, Felipe Oneda2015-04-14T14:12:48Z2011-12-132011-08-26POLESE, Felipe Oneda. An?lise de uma proposta construtivista de ensino de fra??es por meio da resolu??o de problemas. 2011. 105 f. Disserta??o (Mestrado em Ci?ncias e Matem?tica) - Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2011.http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3414This dissertation presents the analysis of work with a class of basic education students from 5th grade in a private school in the city of Anta Gorda, in Rio Grande do Sul. The aim of the research was to evaluate students learning about fractions from problem solving in a constructivist perspective. The methodological approach was qualitative. The research instruments consisted of two questionnaires. The first, involving knowledge of fractions was applied before starting the activities and reapplied a semester after their conclusion, in the classroom. The second questionnaire allowed the assessment of pupils about their work. Other research instruments were the exercises performed by students and the daily lesson with systematic records made by the teacher. All data were subjected to a Discoursive Textual Analysis. Before explaining the analysis, the text reports on activities of the fractions which were developed from previous knowledge of students.The results indicate limited initial knowledge about fractions, interested and enthusiastic participation of students in class, good performance in school evaluation on the topic and persistence on the topic of learning after a semester of performing activities. On the analysis of students about their work, they stressed the interactivity and practical aspects related to the theory, consistent with the resolution of problems through a constructivist approach. Most students said they did not find related difficulties and the importance of sharing the work that must have with other people as well as helping others and solidarity. The results of the evaluation made by students are consistent with the philosophy of the school.Esta disserta??o apresenta a an?lise de um trabalho realizado em sala de aula, com uma turma de 5? s?rie do Ensino Fundamental, em uma escola particular no munic?pio de Anta Gorda, no Rio Grande do Sul. O objetivo geral da pesquisa foi avaliar a aprendizagem dos alunos sobre fra??es a partir da resolu??o de problemas numa perspectiva construtivista. A abordagem metodol?gica foi predominantemente qualitativa. Os instrumentos de pesquisa consistiram em dois question?rios. O primeiro, envolvendo conhecimentos sobre fra??es, foi aplicado antes de iniciar as atividades e reaplicado um semestre ap?s a conclus?o das mesmas, em sala de aula. O segundo question?rio possibilitou a avalia??o dos alunos sobre o trabalho desenvolvido. Outros instrumentos de pesquisa foram os exerc?cios realizados pelos alunos e o di?rio de aula com registros sistem?ticos feitos pelo professor. Todos os dados obtidos foram submetidos a uma An?lise Textual Discursiva. Antes de explicitar a an?lise, o texto apresenta o relato das atividades sobre fra??es, que foram desenvolvidas a partir dos conhecimentos pr?vios dos alunos.Os resultados obtidos indicam escassos conhecimentos iniciais sobre fra??es, participa??o interessada e entusiasmada dos alunos nas aulas, bom desempenho na avalia??o escolar sobre o tema e persist?ncia da aprendizagem depois de decorrido um semestre da realiza??o das atividades. Quanto ? avalia??o dos alunos sobre o trabalho desenvolvido, eles destacaram a interatividade e aspectos pr?ticos relacionados ? teoria, coerentes com a resolu??o de problemas mediante um enfoque construtivista. A maioria dos alunos declarou n?o ter encontrado dificuldades e relacionou a import?ncia desse trabalho ? partilha que se deve ter com as outras pessoas, bem como a ajuda ao pr?ximo e a solidariedade. Os resultados da avalia??o feita pelos alunos s?o coerentes com a filosofia da escola.Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 435408.pdf: 2285195 bytes, checksum: 438734075763734b6936a1797d7118ec (MD5) Previous issue date: 2011-08-26application/pdfhttp://tede2.pucrs.br:80/tede2/retrieve/12421/435408.pdf.jpgporPontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do SulPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?ticaPUCRSBRFaculdade de F?caEDUCA??OMATEM?TICA - ENSINO FUNDAMENTALFRA??ESAPRENDIZAGEMSOLU??O DE PROBLEMASCONSTRUTIVISMOSOLIDARIEDADE (EDUCA??O)CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOAn?lise de uma proposta construtivista de ensino de fra??es por meio da resolu??o de problemasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis35656275549983304235006006574392640991280001info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RSinstname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)instacron:PUC_RSTHUMBNAIL435408.pdf.jpg435408.pdf.jpgimage/jpeg2513http://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/3414/3/435408.pdf.jpge741e5f8b3496394f8d17525220d25b9MD53TEXT435408.pdf.txt435408.pdf.txttext/plain170247http://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/3414/2/435408.pdf.txt5d1921aef9ae1576f4e9de2bbd2c7e01MD52ORIGINAL435408.pdfapplication/pdf2285195http://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/3414/1/435408.pdf438734075763734b6936a1797d7118ecMD51tede/34142015-04-17 15:59:57.565oai:tede2.pucrs.br:tede/3414Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede2.pucrs.br/tede2/PRIhttps://tede2.pucrs.br/oai/requestbiblioteca.central@pucrs.br||opendoar:2015-04-17T18:59:57Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
An?lise de uma proposta construtivista de ensino de fra??es por meio da resolu??o de problemas |
title |
An?lise de uma proposta construtivista de ensino de fra??es por meio da resolu??o de problemas |
spellingShingle |
An?lise de uma proposta construtivista de ensino de fra??es por meio da resolu??o de problemas Polese, Felipe Oneda EDUCA??O MATEM?TICA - ENSINO FUNDAMENTAL FRA??ES APRENDIZAGEM SOLU??O DE PROBLEMAS CONSTRUTIVISMO SOLIDARIEDADE (EDUCA??O) CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
title_short |
An?lise de uma proposta construtivista de ensino de fra??es por meio da resolu??o de problemas |
title_full |
An?lise de uma proposta construtivista de ensino de fra??es por meio da resolu??o de problemas |
title_fullStr |
An?lise de uma proposta construtivista de ensino de fra??es por meio da resolu??o de problemas |
title_full_unstemmed |
An?lise de uma proposta construtivista de ensino de fra??es por meio da resolu??o de problemas |
title_sort |
An?lise de uma proposta construtivista de ensino de fra??es por meio da resolu??o de problemas |
author |
Polese, Felipe Oneda |
author_facet |
Polese, Felipe Oneda |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Borges, Regina Maria Rabello |
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv |
CPF:12067814087 |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4708659J1 |
dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
CPF:00119136066 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Polese, Felipe Oneda |
contributor_str_mv |
Borges, Regina Maria Rabello |
dc.subject.por.fl_str_mv |
EDUCA??O MATEM?TICA - ENSINO FUNDAMENTAL FRA??ES APRENDIZAGEM SOLU??O DE PROBLEMAS CONSTRUTIVISMO SOLIDARIEDADE (EDUCA??O) |
topic |
EDUCA??O MATEM?TICA - ENSINO FUNDAMENTAL FRA??ES APRENDIZAGEM SOLU??O DE PROBLEMAS CONSTRUTIVISMO SOLIDARIEDADE (EDUCA??O) CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
description |
This dissertation presents the analysis of work with a class of basic education students from 5th grade in a private school in the city of Anta Gorda, in Rio Grande do Sul. The aim of the research was to evaluate students learning about fractions from problem solving in a constructivist perspective. The methodological approach was qualitative. The research instruments consisted of two questionnaires. The first, involving knowledge of fractions was applied before starting the activities and reapplied a semester after their conclusion, in the classroom. The second questionnaire allowed the assessment of pupils about their work. Other research instruments were the exercises performed by students and the daily lesson with systematic records made by the teacher. All data were subjected to a Discoursive Textual Analysis. Before explaining the analysis, the text reports on activities of the fractions which were developed from previous knowledge of students.The results indicate limited initial knowledge about fractions, interested and enthusiastic participation of students in class, good performance in school evaluation on the topic and persistence on the topic of learning after a semester of performing activities. On the analysis of students about their work, they stressed the interactivity and practical aspects related to the theory, consistent with the resolution of problems through a constructivist approach. Most students said they did not find related difficulties and the importance of sharing the work that must have with other people as well as helping others and solidarity. The results of the evaluation made by students are consistent with the philosophy of the school. |
publishDate |
2011 |
dc.date.available.fl_str_mv |
2011-12-13 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2011-08-26 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2015-04-14T14:12:48Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
POLESE, Felipe Oneda. An?lise de uma proposta construtivista de ensino de fra??es por meio da resolu??o de problemas. 2011. 105 f. Disserta??o (Mestrado em Ci?ncias e Matem?tica) - Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2011. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3414 |
identifier_str_mv |
POLESE, Felipe Oneda. An?lise de uma proposta construtivista de ensino de fra??es por meio da resolu??o de problemas. 2011. 105 f. Disserta??o (Mestrado em Ci?ncias e Matem?tica) - Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2011. |
url |
http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3414 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.program.fl_str_mv |
3565627554998330423 |
dc.relation.confidence.fl_str_mv |
500 600 |
dc.relation.department.fl_str_mv |
6574392640991280001 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
PUCRS |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
BR |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Faculdade de F?ca |
publisher.none.fl_str_mv |
Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) instacron:PUC_RS |
instname_str |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) |
instacron_str |
PUC_RS |
institution |
PUC_RS |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/3414/3/435408.pdf.jpg http://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/3414/2/435408.pdf.txt http://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/3414/1/435408.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
e741e5f8b3496394f8d17525220d25b9 5d1921aef9ae1576f4e9de2bbd2c7e01 438734075763734b6936a1797d7118ec |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) |
repository.mail.fl_str_mv |
biblioteca.central@pucrs.br|| |
_version_ |
1796793195559911424 |