As apropriações das ideias educacionais de John Dewey na antiga Escola Normal Secundária de São Carlos SP

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2012
Autor(a) principal: Varotto, Michele
Orientador(a): Hai, Alessandra Arce lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
Departamento: Não Informado pela instituição
País: BR
Palavras-chave em Português:
Educação
Dewey, John, 1859-1952
Escola normal
Escola nova
Palavras-chave em Inglês:
John Dewey, Normal School
New School.
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/2613
Resumo: The aim of this research is to analyze how the ideas of John Dewey influenced and became theoretical-methodological guides for teacher s education in a Teacher`s College in São Paulo State, Brazil. In order to do that the methodology used was based in Dermeval Saviani s categories. Indeed to understand how Dewey s educational ideas were presented in Brazil is a very important investigation to be carried out. As result in this research through the reading and analyzes of a journal published between 1916- 1923 an effort was made to capture and comprehend the presence of Dewey`s ideas. The results point out that John Dewey`s educational thoughts were present in this teachers college and psychology teachers were responsible for teaching it. Dewey`s ideas were appropriate by this teachers before its formal entrance in Brazil in 1932. This is an important data for researches who works to understand how and when Dewey`s ideas were incorporated to our pedagogical knowledge.
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As result in this research through the reading and analyzes of a journal published between 1916- 1923 an effort was made to capture and comprehend the presence of Dewey`s ideas. The results point out that John Dewey`s educational thoughts were present in this teachers college and psychology teachers were responsible for teaching it. Dewey`s ideas were appropriate by this teachers before its formal entrance in Brazil in 1932. This is an important data for researches who works to understand how and when Dewey`s ideas were incorporated to our pedagogical knowledge.A presente pesquisa buscou apreender e analisar como as ideias de John Dewey influenciaram ou até mesmo se tornaram guias teórico-metodológicos na formação de professores no interior de uma instituição educacional paulista. Apresenta-se, desta forma, como problemática, a necessidade de compreensão de como as concepções educacionais de John Dewey foram apropriadas na formação de professores da Antiga Escola Normal Secundária de São Carlos SP, procurando compreender a forma de apreensão pelos docentes e normalistas dessa instituição e as aproximações ou não que houveram neste movimento. A pesquisa corresponde a uma investigação de caráter teórico-bibliográfico tendo como princípios norteadores da metodologia e categorias de análise das ideias pedagógicas elucidadas por Saviani (2007), dentre as quais se destacam: caráter concreto do conhecimento histórico-educacional; perspectiva de longa duração ; olhar analítico sintético no trato com as fontes; articulação do singular e do universal; atualidade da pesquisa histórica. Para compreender esses preceitos buscou-se estudar e analisar os artigos publicados na Revista da Escola Normal de São Carlos (feita sob a responsabilidade dos docentes da instituição, entre 1916-1923), na qual se destacaram pela apropriação e discussão direta das concepções educacionais iniciais de John Dewey, as quais se encontram organizadas nas coleções: The Early Works (1882-1898) e The Middle Works (1899-1924) ; e cujos nomes que se destacaram por essa veiculação foram os professores: Carlos da Silveira e João Augusto de Toledo; responsáveis pela 11ª e 12ª cadeiras respectivamente, cuja denominação é a mesma: Psicologia Experimental, Pedagogia e Educação Cívica . Os resultados obtidos por esse estudo demonstram a presença e apropriação de John Dewey no interior da Escola Normal Secundária de São Carlos, e pela descrição de cada artigo que trabalha com os conceitos educacionais do autor permite a compreensão do movimento das ideias pedagógicas de John Dewey no contexto Brasil, antes, porém, do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932.Universidade Federal de Minas Geraisapplication/pdfporUniversidade Federal de São CarlosPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEUFSCarBREducaçãoDewey, John, 1859-1952Escola normalEscola novaJohn Dewey, Normal SchoolNew School.CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOAs apropriações das ideias educacionais de John Dewey na antiga Escola Normal Secundária de São Carlos SPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis-1-12ac55464-8d8d-4e2c-86e6-60e56590edb2info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARTEXT4159.pdf.txt4159.pdf.txtExtracted texttext/plain103574https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/e889e0e9-d64c-4b0f-935b-7b79885ec55c/downloaddc94783228bb75ed81f07fb2a018ef81MD53falseAnonymousREADORIGINAL4159.pdfapplication/pdf5863267https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/c742fc42-8c68-474d-9330-e100acbf22e9/download2c1a0b26ffc43b5420af4df5c4883f6eMD51trueAnonymousREADTHUMBNAIL4159.pdf.jpg4159.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13730https://repositorio.ufscar.br/bitstreams/a462e004-688d-4a62-88a0-f91bef542fbd/download2a99073ef995b927dc2a2dfe642f54f0MD52falseAnonymousREAD20.500.14289/26132025-02-05 15:07:49.23open.accessoai:repositorio.ufscar.br:20.500.14289/2613https://repositorio.ufscar.brRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufscar.br/oai/requestrepositorio.sibi@ufscar.bropendoar:43222025-02-05T18:07:49Repositório Institucional da UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)false
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