Escola sem Partido: ideologia e discurso

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Toniol, Lucas Cardoso
Orientador(a): Riscal, Sandra Aparecida lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos
Câmpus São Carlos
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Escola sem Partido
Doutrinação
Ideologia
Neoconservadorismo
Trabalho Docente
Palavras-chave em Inglês:
No Party School
Indoctrination
Ideology
Neoconservatism
Teaching Work
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/16672
Resumo: In the past few years, the self-styled No Party School Movement (MESP) and their discourses have risen throughout the Brazilian scene. It is understood that the MESP has the potential to cause drastic and at the same time retrograde changes in Brazilian education, especially over the school and in the way it relates itself with the students. Hence, to comprehend the historical construction of the MESP as a discourse, the concepts on which it is based and the types of subjects it seeks to produce and silence, configure an important topic of study in contemporary times. The research developed took the discourses supported by MESP as object of analysis. The analysis undertaken was supported by Michel Foucault's contributions regarding his studies on the production of truths and discourse. In addition, a study was developed on the appropriation and meaningfulness adopted by MESP regarding the concept of ideology, one of the pillars of the Movement, as well as its self-denomination as a social movement. The results provide a broad understanding of MESP as inserted in a neoconservative and neoliberal discursive field, defending an antidemocratic and excluding education project. Consequently, it points to the effects of MESP on teaching subjectivities in terms of control, repression and the construction of the other as a threat.
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Hence, to comprehend the historical construction of the MESP as a discourse, the concepts on which it is based and the types of subjects it seeks to produce and silence, configure an important topic of study in contemporary times. The research developed took the discourses supported by MESP as object of analysis. The analysis undertaken was supported by Michel Foucault's contributions regarding his studies on the production of truths and discourse. In addition, a study was developed on the appropriation and meaningfulness adopted by MESP regarding the concept of ideology, one of the pillars of the Movement, as well as its self-denomination as a social movement. The results provide a broad understanding of MESP as inserted in a neoconservative and neoliberal discursive field, defending an antidemocratic and excluding education project. Consequently, it points to the effects of MESP on teaching subjectivities in terms of control, repression and the construction of the other as a threat.Nos últimos anos, o Movimento Escola sem Partido (MESP) e seus discursos ganharam significativa relevância no cenário nacional. Entende-se que o MESP tem potencial para provocar drásticas e ao mesmo tempo retrógradas mudanças na educação brasileira, sobretudo na escola e na forma como esta se relaciona com seus alunos. Para tanto, compreender a construção histórica do MESP como discurso, os conceitos nos quais se apoia e os tipos de sujeitos que busca produzir e silenciar, configuram um importante tema de estudo na contemporaneidade. A pesquisa desenvolvida tomou os discursos sustentados pelo MESP como objeto de análise. A análise empreendida apoiou-se nas contribuições de Michel Foucault quanto aos seus estudos sobre produção de verdades e discurso. Além disso, foi desenvolvido um estudo sobre a apropriação e significação adotada pelo MESP quanto ao conceito de ideologia, um dos pilares do Movimento, bem como da sua autodenominação como um movimento social. Os resultados apontaram para a compreensão do MESP como inserido num campo discursivo neoconservador e neoliberal, defendendo um projeto de educação antidemocrático e excludente. A ressignificação dos sentidos em torno da ideologia e dos movimentos sociais caminham em favor da desmobilização social e do apagamento de sentidos. Consequentemente, aponta-se para os efeitos do MESP nas subjetividades docentes no que se refere ao controle, à repressão e à construção do outro como ameaça.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)88887.502329/2020-00porUniversidade Federal de São CarlosCâmpus São CarlosPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEUFSCarAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessEscola sem PartidoDoutrinaçãoIdeologiaNeoconservadorismoTrabalho DocenteNo Party SchoolIndoctrinationIdeologyNeoconservatismTeaching WorkCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAOCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAOEscola sem Partido: ideologia e discursoNo Party School: ideology and discourseinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARORIGINALEscola sem Partido - Ideologia e Discurso final.pdfEscola sem Partido - Ideologia e Discurso final.pdfapplication/pdf1127312https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16672/1/Escola%20sem%20Partido%20-%20Ideologia%20e%20Discurso%20final.pdfc4f65cc3d126cd15cf1c5c5317b211f6MD51carta_assinado.pdfcarta_assinado.pdfCarta comprovante de versão finalapplication/pdf131584https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16672/3/carta_assinado.pdff9d998bb084ff4472471ee4a1c1c0ca0MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16672/4/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD54TEXTEscola sem Partido - Ideologia e Discurso final.pdf.txtEscola sem Partido - Ideologia e Discurso final.pdf.txtExtracted texttext/plain333729https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16672/5/Escola%20sem%20Partido%20-%20Ideologia%20e%20Discurso%20final.pdf.txt400eb74b14a396f958618878f1722db0MD55carta_assinado.pdf.txtcarta_assinado.pdf.txtExtracted texttext/plain1343https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16672/7/carta_assinado.pdf.txtcdb2e289126cab2489b66c1bf4372843MD57THUMBNAILEscola sem Partido - Ideologia e Discurso final.pdf.jpgEscola sem Partido - Ideologia e Discurso final.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8632https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16672/6/Escola%20sem%20Partido%20-%20Ideologia%20e%20Discurso%20final.pdf.jpgcce9db1aba55095db48f9331e89efa7aMD56carta_assinado.pdf.jpgcarta_assinado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12538https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16672/8/carta_assinado.pdf.jpgcb5e0f4a438befa5a8106f8ad83741c3MD58ufscar/166722022-09-27 03:52:04.995oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/16672Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufscar.br/oai/requestopendoar:43222023-05-25T13:04:24.776566Repositório Institucional da UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)false
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