As compet??ncias da gest??o nos processos de avalia????o em vista da qualidade da aprendizagem

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Carvalho, Ant??dio de Andrade
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Cat??lica de Bras??lia; Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o; Brasil; UCB; Programa Strictu Sensu em Educa????o
• Palavras-chave em Português: Educa????o; Gest??o educacional; Processos de avalia????o; Qualidade da aprendizagem; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2192

O ideal de toda Institui????o de Ensino ?? que toda escola seja portadora de uma educa????o de qualidade. Nesse contexto, esta pesquisa vai analisar as compet??ncias da gest??o nos processos de avalia????o em vista da qualidade da aprendizagem. Para melhor compreender a gest??o educacional ?? analisada a fun????o e o papel dos gestores da institui????o de ensino diretamente associados ?? aprendizagem na escola. Foi discutida a fun????o do diretor, do supervisor e do professor por serem os gestores que influenciam diretamente nas pol??ticas, no planejamento e estrat??gias de a????o do projeto pedag??gico que impactam sobre a qualidade da aprendizagem. Esse estudo descreve a Avalia????o Institucional, de Grande Escala e dos Conte??dos Curriculares como modelos de avalia????o independentes e complementares na obten????o de indicadores imprescind??veis como ferramentas de trabalho da gest??o escolar na persecu????o da qualidade do processo do ensino e da aprendizagem. O estudo explicita e diferencia a gest??o administrativa e pedag??gica, que s??o dimens??es presentes e vivenciadas pelos gestores da escola na realiza????o do seu Projeto Pol??tico Pedag??gico. O texto analisa como a ideologia neoliberal pode ofuscar a gest??o educacional, quando a atividade meio, perpassada pela dimens??o administrativa, econ??mica e financeira da escola, pode interferir de forma paradoxal com a atividade fim da educa????o que deve ser preservada como um bem p??blico e social. O trabalho tem o foco, propositalmente, na dimens??o gestora pedag??gica por estar intrinsecamente ligada ao tema do estudo. Dada a natureza do tema e os objetivos deste estudo, a pesquisa tem uma abordagem qualitativa, subsidiada tamb??m em informa????es quantitativas e de estudos com base em documenta????o institucional para a coleta de dados, com o objetivo de investigar as compet??ncias da gest??o nos processos avaliativos em vista do seu impacto na qualidade da aprendizagem. A pesquisa demonstra, pelo seu referencial te??rico e a an??lise dos dados, que o conhecimento, a compreens??o e a articula????o das informa????es geradas pelos instrumentos de avalia????o pelos gestores da escola, impactam de forma decisiva na qualidade da aprendizagem.