Nível de conhecimento e utilização de tecnologias assistivas aplicadas ao paradesporto em Araguatins – TO

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Gomes, Alessandra Melo Araújo lattes
Orientador(a): Reis, Andrea Lucena lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Católica de Brasília
Programa de Pós-Graduação: Programa Stricto Sensu em Educação Física
Departamento: Escola de Educação, Tecnologia e Comunicação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Paradesporto
Esporte adaptado
Pessoa com deficiência
Tecnologia assistiva
Palavras-chave em Inglês:
Parasports
Adaptive sports
Person with disability
Assistive technology
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
Link de acesso: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/3636
Resumo: Introduction: Parasport initially emerged with the therapeutic objective, rehabilitation, health promotion and social inclusion for war veterans with spinal cord injuries and amputations. Over the years, the Brazilian Paralympic Committee has leveraged School Parasports by creating the School Paralympic Games. Furthermore, the use of assistive technology has been widely used to assist during training and para-sports competitions, to guarantee the autonomy, independence and full development of the para-athlete's potential. Objective: Investigate the use of assistive technologies in Parasports in the Sports at School Program in the city of Araguatins-TO. Materials and Method: This is a qualitative-quantitative research. The sample will consist of 6 Physical Education teachers, aged 18 or over. Semi-structured interviews will be carried out and recorded for later recording, transcription and data analysis. Expected Results: It is expected that school sports programs that include students with disabilities can contribute to the development of school parasports and adapted sports. This is because playing sports not only offers many benefits beyond physical development, but also improves the biopsychosocial aspect. Conclusion: Given the above, it is expected that assistive technologies can improve the performance of parasports athletes who participate in the sports program at school.
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spelling Reis, Andrea Lucenahttp://lattes.cnpq.br/4548052194344692http://lattes.cnpq.br/8735966621316386Gomes, Alessandra Melo Araújo2025-05-05T17:47:20Z2024-08-29GOMES, Alessandra Melo Araújo. Nível de conhecimento e utilização de tecnologias assistivas aplicadas ao paradesporto em Araguatins – TO. 2024. 99 f. Dissertação (Programa Stricto Sensu em Educação Física) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2024.https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/3636Introduction: Parasport initially emerged with the therapeutic objective, rehabilitation, health promotion and social inclusion for war veterans with spinal cord injuries and amputations. Over the years, the Brazilian Paralympic Committee has leveraged School Parasports by creating the School Paralympic Games. Furthermore, the use of assistive technology has been widely used to assist during training and para-sports competitions, to guarantee the autonomy, independence and full development of the para-athlete's potential. Objective: Investigate the use of assistive technologies in Parasports in the Sports at School Program in the city of Araguatins-TO. Materials and Method: This is a qualitative-quantitative research. The sample will consist of 6 Physical Education teachers, aged 18 or over. Semi-structured interviews will be carried out and recorded for later recording, transcription and data analysis. Expected Results: It is expected that school sports programs that include students with disabilities can contribute to the development of school parasports and adapted sports. This is because playing sports not only offers many benefits beyond physical development, but also improves the biopsychosocial aspect. Conclusion: Given the above, it is expected that assistive technologies can improve the performance of parasports athletes who participate in the sports program at school.Introdução: O paradesporto surgiu inicialmente com objetivo terapêutico, reabilitação, promoção da saúde e inserção social para veteranos de guerra com lesões medular e amputações. Ao longo dos anos, o Comitê Paralímpico Brasileiro alavancou o Paradesporto Escolar ao criar os Jogos Paralímpicos Escolares. Ademais, o uso de tecnologia assistiva têm sido amplamente utilizada para auxiliar durante o treinamento e competições paradesportivas, para garantir a autonomia, independência e desenvolvimento pleno do potencial do paratleta. Objetivo: Investigar o nível de conhecimento dos professores e a utilização do uso de tecnologias assistivas no Paradesporto no Programa Esporte na Escola na regional de Araguatins-TO. Materiais e Método: Trata-se uma pesquisa quali-quantitativa. A amostra foi composta por 6 professores de Educação Física, com idade igual ou superior a 18 anos. Entrevistas semiestruturadas foram realizadas, gravadas e a transcrição foi utilizada para análise dos dados. Resultados: Os achados desse estudo indicam que a modalidade Atletismo foi a mais ofertada pelo professores com 66,8% e tem a maior participação de alunos paratletas com 66,66%, identificou-se também que 83% dos professores afirmam desconhecer o termo tecnologia assistiva, além disso os achados indicam que 83% dos aluno não utilizam recursos de TA com auxilio da vida no cotidiano, os dados indicam que 67% dos participantes utilizam o uso de recursos de TA durante as aulas de treinamento paradesportivo, o resultados apontam que os locais de treinamento do paradesporto necessitam de melhorias em diversos aspectos, os achados não identificaram o uso de tecnologia imersiva, porém 67% afirmam utilizar tecnologia de informação e comunicação como tecnologia assistiva nas aulas de treinamento paradesportivo, além disso, foi produzido a partir desse estudo uma Cartilha de Tecnologia Assistiva com o intuito de apresentar a temática da tecnologia assistiva, voltada para pessoas com deficiências e ao paradesporto escolar. Conclusão: Os resultados evidenciam a necessidade de maior formação dos professores e de políticas que promovam o acesso a tecnologias assistivas no ambiente escolar, tanto para melhorar o ensino de modalidades adaptadas quanto para fomentar a inclusão de alunos com deficiência. A produção da cartilha sobre tecnologia assistiva, fruto deste estudo, se mostra um passo importante na disseminação de conhecimentos práticos e teóricos, contribuindo para a conscientização e capacitação dos professores e demais profissionais envolvidos no treinamento paradesportivo nas escolas de Araguatins.Submitted by Ihorranna Oliveira (ihorranna.oliveira@ucb.br) on 2025-03-21T22:11:50Z No. of bitstreams: 1 AlessandraGomesDissertacaoParcial2024.pdf: 445720 bytes, checksum: 2b353b29dfea8cd876847cb8f1281a40 (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2025-05-05T17:47:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AlessandraGomesDissertacaoParcial2024.pdf: 445720 bytes, checksum: 2b353b29dfea8cd876847cb8f1281a40 (MD5)Made available in DSpace on 2025-05-05T17:47:20Z (GMT). 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