Intervenção socioambiental no contexto escolar : desenvolvimento do jogo didático hexágono socioambiental

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Antoneli, Sirlei Aparecida de Lima
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Utilização de Jogos
MATERIAL DIDATICO
Perspectiva Crítica
Link de acesso: https://biblioteca.sophia.com.br/terminalri/9566/acervo/detalhe/154391
Resumo: (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, Universidade Estadual do Centro-Oeste
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spelling Intervenção socioambiental no contexto escolar : desenvolvimento do jogo didático hexágono socioambientalSocio-environmental intervention in an academic context: Development of the socioenvironmental hexagon didactic game.EDUCAÇÃO AMBIENTALUtilização de JogosMATERIAL DIDATICOPerspectiva Crítica(Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) - Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, Universidade Estadual do Centro-OesteA Educação Ambiental (EA) é uma perspectiva de ensino que possibilita a compreensão do ambiente, necessária para o enfrentamento da crise socioambiental atual, a qual foi acelerada nas últimas décadas, seja pela forte exploração dos recursos naturais, bem como do trabalho humano e da discrepância social. Desse modo, o objetivo geral desta pesquisa foi contribuir com a inserção da EA no contexto escolar por meio de um curso online, uma palestra e um jogo didático. Tal contribuição ocorreu com a elaboração do jogo didático sob a perspectiva da teoria crítica e o mesmo foi validado pelos professores de uma escola pública que participaram de reuniões e palestras sobre a temática. A pesquisa adotou a abordagem qualitativa com viés exploratório, referente à análise de dados e interpretação dos resultados. Os sujeitos da pesquisa foram 14 professores de distintas disciplinas do primeiro ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Francisco Ramos, do Município de Guamiranga – PR. A pesquisa ocorreu em quatro etapas: A reunião com a equipe pedagógica do colégio, na qual ficaram definidos os participantes da pesquisa o local e data, bem como esclarecidos os métodos, riscos e benefícios da pesquisa; Reunião com os professores e realização do grupo focal; Intervenções (realização do curso online, através da plataforma Moodle da Unicentro e palestra ofertada pela pesquisadora) e aplicação do produto educacional (jogo). Esse estudo permitiu verificar a necessidade de trabalhar a EA de forma crítica e interdisciplinar dentro do contexto escolar no processo de ensino aprendizagem, proporcionando aos alunos o pensamento crítico e consciente acerca das questões ambientais. Por meio do jogo didático, através da avaliação e validação dos professores, sujeitos dessa pesquisa foi possível perceber a relevância desse recurso pedagógico para o desenvolvimento da educação ambiental. Para que a EA se torne uma realidade no ambiente escolar é necessário incentivar e dar suporte a formação continuada dos professores, uma vez que a grande maioria não teve EA em sua formação inicial, para que possam ter informações, recursos e tempo disponível para discussão e troca de conhecimentos com outros professores, sendo o jogo uma excelente estratégia metodológica para esta prática.The Environmental Education (EE) is a teaching perspective that enables the comprehension of the environment, necessary to face the current socioenvironmental crisis, which has been accelerated in the last few decades, either by the strong exploration of the natural resources as by the human and the social discrepancy. Thus, the main goal of this research was to contribute to the insertion of the EE in the academic context by means of an online course, a lecture and a didactic game. Such contribution occurred with the elaboration of the game under a perspective of a critical theory and the same was validated by the teachers of a public school, which took part in meetings and lectures with this topic. The research adopted the qualitative approach with exploratory bias, regarding data analysis and interpretation of results. The individuals of the research were 14 teachers of different subjects of the first year of high school from “Colégio Estadual Francisco Ramos” in Guamiranga County – PR. The research occurred in four steps: The meeting with the pedagogical team of the school, in which were defined the participants of the research, the place and date, as well as the informed methods, risks and Interventions ( accomplishment of the online course, through the Moodle online platform at Unicentro and the lecture offered by the researcher) and use of the educational product (game). This study enabled verifying the need of working the EE critically and interdisciplinary within an academic context in the learning process, providing students a critical and conscious thinking about environmental questions. By means of the didactic game, through the evaluation and validation of the teachers, individuals of this research, it was possible to realize the relevance of this pedagogical resource for the developing of environmental education. For the EE to become reality in a school environment it is necessary to encourage and give support to the continuing teacher training, once the great majority didn"t have EE in their original graduation, so they can have information, resource and available time for talking and knowledge exchange with other teachers, being the game an excellent methodological strategy for this practice.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESAcesso AbertoSubmitted by Fabiano Jucá (fjuca@unicentro.br) on 2019-05-08T14:09:48Z No. of bitstreams: 2 INTERVENÇÃO SOCIOAMBIENTAL NO CONTEXTO ESCOLAR DESENVOLVIMENTO DO JOGO DIDÁTICO HEXÁGONO SOCIOAMBIENTAL.pdf: 3088622 bytes, checksum: 48efec269d1989ae564fdcd1e0386b2a (MD5) HEXÁGONO SOCIOAMBIENTAL UM JOGO DIDÁTICO DE EA NO CONTEXTO ESCOLAR.pdf: 5678427 bytes, checksum: 54cfb624d897544a91c0c6b2b85cc9a3 (MD5) Made available in DSpace on 2019-05-08T14:09:48Z (GMT). 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