Ensino de sociologia e currículo: um olhar docente sobre suas (re)significações em duas escolas de Fortaleza

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Silva, Bruna Muniz da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Educação - Ensino Médio - Currículo; Ensino - sociologia; Formação; Políticas públicas
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=111675

A inclusão da Sociologia no currículo do Ensino Médio gerou novos desafios e possibilidades para a instituição escolar e, nos dias atuais, ressignifica os sentidos da formação escolar. Ao mesmo tempo em que sociólogos passaram a refletir sobre as melhores maneiras de adequarse à escola (onde não se formam sociólogos), esta instituição impôs limites de espaço e tempo para a disciplina de Sociologia. Das tensões entre o contexto da escola pública em suas diversidades e os objetivos e demandas próprias à disciplina de Sociologia é que surgem as questões desta pesquisa. Então, compreendendo as relações entre a disciplina e a realidade escolar em que se insere, o objetivo é situar os principais contextos e práticas envolvidos na realização do currículo de Sociologia, sejam próprios da disciplina ou comuns aos demais saberes do currículo escolar. O olhar sobre o currículo através das práticas escolares se debruça tanto sobre os sentidos da formação escolar como sobre o caráter próprio de conhecimento escolarizado assumido pela Sociologia, nas políticas públicas desta subárea – PCN’s, OCN’S e Matrizes Curriculares Ceará para a Sociologia – e nas minhas reflexões e de dois professores que lecionam a disciplina nas escolas Alfa e Beta, situadas no bairro Centro de Fortaleza. Nesse sentido, as condições e possibilidades constituídas a partir da relação entre o contexto escolar e o conhecimento sociológico ampliam a dimensão curricular, compreendida então, pelas tensões e disputas dentro e fora da sala de aula pela escola e pelo saber. A pergunta primordial sobre o que ensinar em Sociologia ganha outros contornos nesta compreensão ampliada, chegando às questões de como, para que e para quem ensinar ou formar. Em meio a tantas perguntas que envolvem o ensino de Sociologia na escola pública, a reflexão sobre o currículo apresentada é um feixe de luz, um clarão sobre nossa situação e nossas necessidades no Ensino Médio. Palavras-chave: Currículo. Ensino de Sociologia. Cotidiano escolar.