Sociologia no ensino médio: diretrizes curriculares e trabalho docente

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Caridá, Ana Carolina Bordini Brabo
Orientador(a): Sousa, Fernando Ponte de
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/123334
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2014.
id UFSC_2d6befb2e5b70ef4693d580d2e833456
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsc.br:123456789/123334
network_acronym_str UFSC
network_name_str Repositório Institucional da UFSC
repository_id_str
spelling Universidade Federal de Santa CatarinaCaridá, Ana Carolina Bordini BraboSousa, Fernando Ponte deJinkings, Nise Maria Tavares2014-08-06T18:05:31Z2014-08-06T18:05:31Z2014326272https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/123334Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2014.Essa dissertação trata, inicialmente, dos modelos de currículo no Brasil ao longo dos séculos XX e XXI, fazendo uma correlação com a presença ou não da sociologia no ambiente escolar. Em seguida, apresenta análise das diretrizes curriculares voltadas ao ensino da disciplina, publicadas após o início do debate acerca de sua obrigatoriedade em nível nacional. Discute os fundamentos político-pedagógicos destes documentos oficiais e realiza um levantamento dos conteúdos de ensino das ciências sociais propostos. O trabalho trás reflexão sobre o currículo de sociologia no ensino médio, fazendo uma crítica à pedagogia das competências com base nos pressupostos da pedagogia histórico-crítica. Por fim, são analisadas duas ferramentas imprescindíveis para o trabalho docente: os livros didáticos e o planejamento de ensino. Em suas considerações finais, a dissertação estabelece relação entre as proposições neoliberais para as políticas educacionais e o cotidiano do professor.<br>Abstract : This dissertation is initially about school curriculum models in Brazil throughout the twentieth and twenty-first centuries, while making a correlation with the presence or absence of Sociology in the school environment. Then, it presents an analysis of the teaching of the discipline oriented by curriculum guidelines, published after the beginning of the debate about its compulsory character at national level. Discusses the political-pedagogical foundations of these official documents and conducts a survey of the teaching contents of Social Sciences proposed. The work makes a backward reflection on the Sociology curriculum in high school, doing a review on the pedagogy of skills based on the assumptions of the historical-critical pedagogy. Finally, two essential tools for teachers' work are analyzed: the textbooks and education planning. In its closing remarks, the dissertation establishes a link between neoliberal propositions for educational policies and the teacher daily routine.145 p.| il.porSociologia politicaSociologiaEstudo e ensinoCurriculos -AvaliaçãoSociologia no ensino médio: diretrizes curriculares e trabalho docenteinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINAL326272.pdfapplication/pdf1329252https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/123334/1/326272.pdfa763ae5419e78da6022b353fc3457e7bMD51123456789/1233342014-08-06 15:05:31.483oai:repositorio.ufsc.br:123456789/123334Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestsandra.sobrera@ufsc.bropendoar:23732014-08-06T18:05:31Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Sociologia no ensino médio: diretrizes curriculares e trabalho docente
title Sociologia no ensino médio: diretrizes curriculares e trabalho docente
spellingShingle Sociologia no ensino médio: diretrizes curriculares e trabalho docente
Caridá, Ana Carolina Bordini Brabo
Sociologia politica
Sociologia
Estudo e ensino
Curriculos -
Avaliação
title_short Sociologia no ensino médio: diretrizes curriculares e trabalho docente
title_full Sociologia no ensino médio: diretrizes curriculares e trabalho docente
title_fullStr Sociologia no ensino médio: diretrizes curriculares e trabalho docente
title_full_unstemmed Sociologia no ensino médio: diretrizes curriculares e trabalho docente
title_sort Sociologia no ensino médio: diretrizes curriculares e trabalho docente
author Caridá, Ana Carolina Bordini Brabo
author_facet Caridá, Ana Carolina Bordini Brabo
author_role author
dc.contributor.pt_BR.fl_str_mv Universidade Federal de Santa Catarina
dc.contributor.author.fl_str_mv Caridá, Ana Carolina Bordini Brabo
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Sousa, Fernando Ponte de
dc.contributor.advisor-co1.fl_str_mv Jinkings, Nise Maria Tavares
contributor_str_mv Sousa, Fernando Ponte de
Jinkings, Nise Maria Tavares
dc.subject.classification.pt_BR.fl_str_mv Sociologia politica
Sociologia
Estudo e ensino
Curriculos -
Avaliação
topic Sociologia politica
Sociologia
Estudo e ensino
Curriculos -
Avaliação
description Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2014.
publishDate 2014
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2014-08-06T18:05:31Z
dc.date.available.fl_str_mv 2014-08-06T18:05:31Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2014
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/123334
dc.identifier.other.pt_BR.fl_str_mv 326272
identifier_str_mv 326272
url https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/123334
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 145 p.| il.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFSC
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Repositório Institucional da UFSC
collection Repositório Institucional da UFSC
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/123334/1/326272.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv a763ae5419e78da6022b353fc3457e7b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv sandra.sobrera@ufsc.br
_version_ 1851759172936269824